评价一位教师上课好坏的标准是什么？

怎样的一节课才算是一节好课，没有统一的标准。不同科目的课程，课堂评价也会有所不同，仁者见仁，智者见智。但优质课还是有一些基本的共性的指标。我认为，要想评价一节课是不是好课，要从以下几个方面去评价：

一、课堂是教师自己原创的，它融入了教师的心血和汗水，没有抄袭，没有重演，充满了教师自己的风格，具有教师自己鲜明的特色。

二、课堂能以学生为重，时时刻刻以学生为中心，从学生的视角去展开知识的探究，让学生大胆去说，大胆去做，成为课堂的主人，成为学习的主人。

三、充分体现尊重、包容、互动、和谐，特别是尊重学生之间的差异，区别对待每一位学生，允许学生循规蹈矩，也要包容学生异想天开。既有师生互动，也有学生间的互动，让探究的思想飞起来，让头脑风暴刮起来。

四、能注重学生能力发展，特别是参与探究的能力、搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力、交流合作能力。教师能围绕这些能力的培养展开课堂教学活动，让学生在课堂成为充满好奇、主动探索的求知者。

五、能带给学生激情，让课堂教学成为师生人生中的一段重要的生命经历，让课堂焕发出生命的活力。课堂教学过程中，教师要充满信心，激情四射，这样才能唤起学生学习的情感波澜。