每一个牛蛙背后都有一个牛爸妈，牛娃光环有娃一半，更有牛爸妈的一半！完全复制牛娃路线咱们就不想了，那么，作为一个“英语渣”妈妈，该怎样实现英语启蒙突破呢？
我家的“渣妈 普娃”的英语启蒙路线或许有些借鉴意义。
首先介绍一下我们这个“渣妈 普娃”的组合吧：
妈妈，二线省会城市，高考英语两位数，一本，四级不知道怎么混及格的，大家总来调侃的四级背单词永远只到“abanden”（正确的拼写是abandon），这个单词至今也没回忆起来啥意思，反正考过四级以后再没有英语啥事了……
男娃，语言方面比较弱，1岁10个月才能说两个不一样的字的词，快两岁半才能说短句子。目前5岁3个月，RAZ进入到了J级别，quiz不是特别难的全对或者错1个。
下面是我们的启蒙之路。
一、6-18月：误打误撞开启了英语启蒙
我家开始英语启蒙完全是误打误撞。很早以前就知道多给孩子说话对娃发育比较好，但是对着一个一直咿咿呀呀都不给你的“木头疙瘩”喋喋不休也是很考验功底的，于是懒惰的我选择了亲子阅读。
从娃会坐开始，就隔三差五地读一读书，从布书、纸板书、翻翻书开始，到1岁半时候进化到绘本。
这个时候，我发现有些绘本的语言感觉总是怪怪的，读起来不舒服，又机缘巧合的看到了安妮鲜花的《不可错过的英语启蒙》，茅塞顿开。
《不可错过的英语启蒙》
既然这些绘本都是英语的，那我不如直接买原版绘本，用英语读，用中文讨论讲解，岂不是可以一书二用！于是，轰轰烈烈的剁手阶段开始了！
二、18月-3岁半：
集中解决娃对英语不感冒的问题！
3年前，网络的资源远没有现在这么多，各种论坛、路线、书单满天飞，那时候我只是凭借着本能从销量高的、比较吸引眼球的开始买。
最一开始读的是经典的Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?
Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?
不过娃十分不感冒，并不太搭理我，我挖空心思画下来了bear cat fish……贴在墙上，故作津津有味地读，娃依旧我行我素，你high你的，我玩我的。
这时我不得不拿出来另一本经典的The Very Hungry Caterpillar
The Very Hungry Caterpillar
这一本书是买的洞洞书，我用手指头当毛毛虫，在苹果、梨子、草莓的洞里扭来钻去，娃顿时来了兴趣，很长一段时间，这本书冠绝后宫，很是得宠。
于是，我一鼓作气，收了廖彩杏半年的书单，其中的洞洞书The Wheels on the Bus, Down by the station, Ten Fat Sausages……直到现在娃还记忆犹新。
The Wheels on the Bus
Down by the station
Ten Fat Sausages
与此同时，我还入手了Usborne的单词书Big Book of English Words，帮助娃提高词汇量。
Big Book of English Words
这一本书有1000个单词，包括颜色、形状、生活场景、衣物、天气……全部都是非常非常常见的。虽然咱们英语渣，但是这1000个单词大部分还是没问题的，于是出门在外，时不时的哼唱儿歌、对娃大叫Look，bus！成为常态。
另一方面，入手了数本usborne的翻翻书，也就是Peep inside和look inside，当然也是从娃的兴趣点入手，飞机、汽车、交通工具……等等。让娃对句子，短语建立初步概念。
这一阶段，渣妈吗们最头疼的应该不是自己的英语水平差，毕竟这几个单词还不足以吓退鸡妈妈们的热情，大家头疼的是孩子对英语“不感冒”。
在这里，我也分享几个让娃爱上英语的办法，供大家借鉴：
1. 手电筒游戏：这个是2、3岁的最爱。每晚关灯以后，开始“探险”，我拿手电筒，照向家里的物品，由娃说出物品的英文。比如cup table wall hand……后面又升级成说短句子比如I can see a red cup. This is a yummy cake……每次娃都玩得不亦乐乎。
2. 夸夸夸：不遗余力地夸，不分场合地夸，越夸张越有效，娃越小越有效。
举个例子吧：
记得有一次我们去动物园玩。看到墙上有No Feeding的标语，我假装自言自语的说：“No Feeding，啊，‘不能喂’啊！”
余光看到娃在旁边竖着耳朵听，马上喊娃：“宝宝，来来来，妈妈教你读No……”
娃马上接道：“No Feeding！”
我故作震惊地说：“怎么可能？你怎么知道？我都没有告诉你！”
娃得意地说，我早就会了！
娃一路上，得意的看到动物就要大声说英语THIS IS A TIGER! NO FEEDING! 旁边热情的叔叔阿姨爷爷奶奶，少不了夸赞两句，哇……小朋友好厉害！于是娃乐了好几天！
3. 中英文互译：很多妈妈在启蒙初都纠结过要不要翻译的事情。而我从来没有纠结过，毕竟 娃中英文都要学的嘛，有啥好纠结的！我的办法是：讲中文，不讲英文；讲英文，不讲中文。
前面说过，我是一书两用。那么每本书我都至少讲过4-5次到10几次，讲的时候，有时候全中文，有的时候全英文，避免了娃听不懂，又防止了字对字翻译会不会不利于英语思维发展的隐忧。直到现在，我也依然用这种方法，英文读，中文讨论（注意是讨论，不是翻译）。
4. 点读笔：我家也算比较早一批买点读笔的。最早用来听廖彩杏的儿歌，有的牛娃能靠点读笔一路读上初章。我家则不太感冒，有时候也听一听，更多时候是不等读完就反复不停地点
图片来自网络
三、3岁半到4岁半：
英语渣妈劣势显现，四处寻求突破口
上一阶段，娃比较轻松地就积累了1500左右词汇量，看英文版粉红猪目不转睛，也能时不时蹦出几句英语了，有的时候还能即兴来上一段小故事（当然一般都是关于托马斯小火车，或者大怪物要推倒房子之类的）。
这时候，英语渣妈的劣势就开始显现了：一方面并不知道接下去应该如何继续进行英语启蒙；另一方面自身能力不足，在口语方面也没有办法帮助孩子继续深入突破。
在这个阶段，焦虑的渣妈四处逛论坛，企图找到突破口。
1. 线下英语机构
挑选线下机构，我的要求就是必须外教，必须人少，必须可以顺利升级升班。
去的目的并不是要学多少东西，大家也都知道，线下机构的进度都是慢的不能再慢的，我的想法主要是让孩子锻炼锻炼，跟外国人讲话不怯场，建立信心。
图片来自网络
经历了大概一个多月的试听以后，终于敲定了一家开业时间不长的小型线下机构。因为之前孩子一直都是在家里听我的中式英语，乍到机构去，时不时处于蒙圈状态，但我并不着急，果真没到两个月，娃就顺利升班，8个月以后又连续升级三次，到了该机构的最高班型。
当然现在那个机构还有20多节课没有上完，毕竟孩子的时间耽误不起，接送也挺麻烦，目的到了就行了，剩下的课时以后有机会再去上。
2. 线上英语课
线下英语上了一个多月，焦虑的妈妈就发现，线下外教课完全不能满足英语发展需求，于是将视线转向了线上英语。
图片来自网络
我们交了6个月的课时包，但是在实际上课的过程当中，发现外教的能力参差不齐，而且由于不能固定外教，导致老师对孩子的真实水平并不了解，毕竟同是上L2，有的是大娃应试逼上去的，也有像我家这样偏向原版路线的。
很明显，面对这两类孩子，老师的引导方式应该有所区别，但每节课只有短短的二十五分钟，老师刚刚摸清孩子的状态，就要下课了，再加之每次占老师都是星期一上午10:00。这个时候我们通常都在开例会，没有办法抢老师。所以，我们在一个月试用期未满的时候全额退款了。
3. 一对一外教上门
放弃了线上1对1以后，我又寻思起了线下1对1，通过各种关系找到了一位外国留学生，请他每周到家里来2次，给孩子上英语课。
很快，我就发现这种方式也行不通，因为孩子比较小，还没有上课的概念，外加外教又是学生，控场能力不强，经常会出现老师追着孩子各个房间跑，沦落为陪玩的境地，咬牙坚持了数周以后也放弃了这种方案。
4. 全方位立体式灌输
这里的“全方位”指的是音频、视频、书同步同频，比如粉红猪小妹、小鼠波波、托马斯等，娃看动画基本理解，再靠图片，音频逐一对应。这种效果比较好，家长也省心。
5. 趣配音
在我的印象里，很多牛蛙都是用点读笔/ipad/倾听者听2遍，然后自己读2遍，就融会贯通了。但我们家是普娃，自然是不愿意这么干的别说自己读了，就算跟读，他也极其不情愿。
所以，在四岁半之前我对他的真实英语水平一直是靠估摸。为了让他愿意跟读，我开始让他尝试少儿趣配音。配一次加一个星星，配到50个，就给他买一个火车玩具~ 前前后后他一共配了70个。
后来为什么终止了呢？一是普娃自然是不肯挑战高难度的，一开始还有促进作用的，后面始终停留在短，少，慢的低难度配音上，效果几乎为0。二是把趣配音当做了看电视时间，配之前挑挑捡捡看几个，配音完以后还要再看几个，特别浪费时间。三是出于对娃眼睛的保护。
这一阶段孩子最喜欢的几套书有《小猪小象》《小鼠波波》《苍蝇小子》《第二图书馆》前半部分~
四、4岁半至今：
猛攻sight word和phonics，我们走进了自主阅读！
在各种惶恐之后，一夜之间，发现论坛里，英语牛娃满天飞！自家英语启蒙虽然起了个早床，却赶了个晚集，连娃目前的水平都摸不准
痛定思痛，决定开始sight word和phonics的学习，大火猛攻，争取英语上一个台阶！
1. 默默酝酿期
在上一阶段的末期，我心里已经隐隐感觉到必须开始自主阅读，于是买了几套英语书《宝宝学常见词》，学乐《sight word Tale》和拼读。
《宝贝学常见词》
Sight Word Tales
结果并不如人意， here her there where……在句子里的时候都分得清，单独拎出来就不知道哪一个是哪一个于是我又自制了卡片，企图让娃看字能读，当然结果也是失败的
通过四五个月的折腾，虽然基础并不牢靠，但220个常见词多少也知道一些，26个字母发音也基本上理顺了。在这里还要感谢Alphabet Blocks和Leap Frog这两部动画片。
2. 突飞猛进期
在此之前我一直没有用非常典型的分级进行启蒙（海尼曼raz牛津树之类……）从去年9月份中旬开始，我下定决心推经典分级系统RAZ。
因为听力领先比较多，所以直接读一遍，听一遍，过！
大概1个月，刷到了E，这个时候开始出现情绪，因为raz比较枯燥，而且复杂词汇也持续提升，为了保持兴趣，我们改刷了牛津树
2个月左右，从4开始一路刷到7~又把以前心爱的《小猪小象》《图书馆》廖彩杏……都自主阅读了一遍。这个时候，娃的阅读速度提升非常快，对英语的自信心有了极大的增强。
3. 巩固提升期
Raz 刷到G~H后，再次出现了瓶颈，quiz正确率下跌得比较厉害。我又赶鸭子上架，画起了思维导图，把书里的关键词摘出来，带娃一起画图。
刚开始全程我画，后来我负责写和画，娃来连线，搞明白那些是围绕那些说的~
慢慢，娃也有些明白了，文章最重要的是标题，第一段需要重点读，开头和结尾一般点出全文说的啥等等~与此同时，又剁手了牛九，施蒙爷爷，女巫温妮，神奇校车穿插枯燥的raz。目前顺利刷到J。
作为渣妈 普娃的组合，能够把英语学到这个程度，内心是欣慰的。
回首启蒙路，普娃的英语学习一定是螺旋上升的~这就意味着一定会有原地踏步，甚至是倒退的时候！这时候，最重要的就是信心，对自己有信心，对娃有信心。
咱们渣妈没办法对标牛娃妈，也就不要拿自己娃去和别人娃对比，多想想娃的不容易，记住，你和娃才是一个战队，决不能内耗精力！
要相信，只要坚持度过数个月的低谷期沉静期，娃的小小闪光点，就能烧成燎原大火！
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