20200227合作对话三期研习社线上课学习体会
刘淑芬
从技术层面来说，对海波老师的对话艺术感觉自己学到的还太少。对话之初还能注意到自己如何去问。随着对话的深入，自己更多地与对话人的思考、感受习进行惯性地内在回应。综观不起来，直升飞机大多停在机坪上。回看海波老师与两位老师的对话问话有了轮廓清晰之感：
与Z老师的对话问句
1、 这两个议题你想聊哪个？
2、 这个状态不好，你想聊点什么？
3、 你对这个累的分析是什么？
4、 有这样的一个表达的话，你对自己的期待是什么？
5、 你一直做事，对这段时间的事的意义有什么判断和评价呐？
6、 如果对这段工作做反思和总结，你怎么总结？
7、 从有意义和别人需要的事，你有什么看法？
8、 你前面说面对疫情有回避态度，你能说说这个回避吗？
9、 你提到家的状态是朦朦胧胧，你放眼周围的人是什么状态？
10、 你刚谈的时间点，谈到了过去，也谈到了现在，把时间往后推一下，几个月后这个事过去了。在那个时候回顾这几个月的经历、生活，会如何看？或体验经历到了什么？
11、 把你这几句话再说一遍，从人生无常开始……。如果站在你说的这几句话的点上，对你做的事怎么评价？
12、 现在回过头来看状态不好、累，你会说什么？
13、 貌似你谈的第二个议题有些新想法了，那么第一个没有话题有什么想法？
14、 我们今天的对话对你接下来宅——面对疫情，有什么意义影响？
15、 有什么要总结的吗？
与XJ老师的对话问句
1、 听下来争论与去年体检、做手术有关，针对这个事情，跟家庭主任的争论，你们有共识和一致的地方是什么？
2、 我们回看的仔细一点，都是理念上的分析和讨论。像放电影一样，在过程中看一下反应，包括你的和家庭主任的反应。对每个节点上你的反应是什么？她的反应是什么？比如家里某个人发烧了，当事人一定害怕，家里人的反应，都是当下的。
3、 我把它简单一下，你描述自己是坦然，家庭主任是紧张，我要做个置换——她身上有没有坦然的时候？你身上有没有紧张的时候？
4、 关于这个小失望你能说说吗？
5、 因为从去年国庆到春节疫情。把疫情背景拉进来，把关于生死讨论在疫情下讨论有什么不同？忽然疫情下有很多生死的消息，长期处在这种情况下，你们谈生死的认识有什么不同？
6、 我想把时空延伸一下，往有延伸一下。你刚才谈到的事情做个划分。以你和家庭主任的相处为题目。从国庆体检到现在是一段，从国庆体检前到结婚、从分开到相遇，放到历史的角度来看，从国庆体检到现在这一段与前两段有什么意义？
7、 从国庆到现在的这段让你对自己、对对方的认识有什么改变？
8、 这个已经是互相影响方面的了。来研习社是她给你的影响，这一年来她对你的影响是什么？
9、 基于历史的回顾和总结，从更广泛而言，不局限于刚才的那段，展望未来不知有多少年、或来世有何描绘。你刚才每段用四个词描绘的，如何描绘？
10、 对话的缘起是家庭主任的动员是半自愿的，你现在怎么看？
这段时间自己的生活方面，海波老师的“好好打坐”、每天习字静心以及学友们学习、做事的热情对我有很大的激励。最近一个周打坐渐入佳境，打破了近两年来打坐徒具形式的状态。对《哲学研究》的学习每天能保证一定的时间，尽管大多数时候是“水过，地皮也不湿”，但偶尔也会有豁然而开的感觉。
联系客服
