很多老师找我要“神奇的纸杯”视频，但是就我知道，很多老师要回去都没有很好发挥好这个视频的学习价值。
其实这视频是我用来培训教师组织活动的教研视频，为了让大家可以更好的发挥这个视频于教研效果，我把我培训教师的教研要诀也一并分享给大家。
我用这个视频（视频链接在底部）作为教研的具体步骤如下：
首先发链接给教师自己下载，必须在指定时间周期看完。一般是2-3天，这样可以减少教师集中学习的次数，比较符合现在年轻人的碎片生活形态。同时要求教师看的时候要带着这些问题：
1.蔡老师组织孩子用了什么技巧？集体，个别，小组之间怎样变化？这些变化对孩子发展带来什么价值？
2.蔡老师这个活动设计提现什么特色？好像没有固定步骤，但又好像有固定的原则。可以找出这些原则吗？温馨提示：其中一个是从少到多的投放材料。
3.列出蔡老师过程中用过的提问技巧。开放性提问是很明显的，还有什么提问技巧可以看到？
4.蔡老师用什么方法促进幼幼互动？其中有猜一猜，也有最后一个环节举手那个做法。其它还看到什么可以借鉴的？
5.在那些环节体现了孩子的发展？尝试和《指南》内容对应起来。
6.在那些环节体现了孩子的学习？尝试用领域来分类。
接着开始教研，教研方式有几种，如果时间不多，采用第一种，如果时间允许采用第二种。
第一种：把教师分组，三个一组，最好是同年龄段不同班级的老师编排在一组。然后在指定时间内每一组学一篇学习心得。心得格式如下：
从视频中学习到的技巧：
技巧类别 技巧说明 从视频那一部分看到
举例： 组织技巧 集体到个别的组织变化 集体展示到个别操作
如果要节省时间，这些心得可以发到微信群，用三天相互交流阅读。最后吸纳其他教师的精华，用来修改自己的心得。
这种教研的优点是低成本、省时间，缺点是缺乏深入探讨和内化。
第二种：分几次进行教研，每一次教研就集中讨论一个内容，例如这次只讨论组织技巧，下次讨论提问技巧。每一次教研后汇总该次教研结果的集体想法，去芜存菁，形成园本教研成果。这样就形成可以传承的园本教研智慧。
以上内容所有教研活动都做完后，教师总结一篇心得。然后轮流以这些心得来上一节示范课。
这个方法非常有效，我用了很多年，培训出很多优秀教师。希望对你们有用。
……视频的链接：https://pan.baidu.com/s/1M4LMNE_2xRa1wXmPITjGAg
密码：d2qg
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