老师与家长矛盾的核心是“减负”

对孩子的教育，家长的职责是“有则改之，无则加勉”，老师职责是“授业解惑”。从家长的角度去理解，帮助孩子减少压力和负担，本身无错，也是家长作为关心孩子所应该尽到的责任之一，但如果将老师“授业解惑”的责任推给家长，老师只顾“授业”而不“解惑”。显然，这种双方责任的逆反，会导致老师和家长产生矛盾。

从大势看，目前的“家校矛盾”是现阶段教育中不可避免的矛盾之一。矛盾集中暴露所映射出来的是学生学业压力大、负担重的问题。担心自己的孩子落后他人，是家长普遍的心理。为了孩子，家长们是废寝忘食、倾其所有，通过各种方式为孩子的学业恶补功课。但是当他们发现加班加点的补习没有到达效果，或者结果更差时，老师与家长的矛盾就可能变得越来越激烈，甚至波及到孩子正常的学习。

其实，老师与家长矛盾的核心是在“减负”这个问题上，既给孩子减负，也给家长减负，同时，也是给老师与家长之间减负，让学习时间内的学习更具效率，课外时间填充孩子的课余时间，使得他们实现全面、可持续的发展。

最后，化解老师与家长的矛盾，可以在一些交流和教学方法上进行探索。比如，老师可以合理布置作业，尽可能让孩子在课堂上完成，并当面与孩子交流作业，避免非得要求家长“监督”作业、修改作业，节约彼此的时间。

老师与家长矛盾的核心是“减负”

对孩子的教育，家长的职责是“有则改之，无则加勉”，老师职责是“授业解惑”。从家长的角度去理解，帮助孩子减少压力和负担，本身无错，也是家长作为关心孩子所应该尽到的责任之一，但如果将老师“授业解惑”的责任推给家长，老师只顾“授业”而不“解惑”。显然，这种双方责任的逆反，会导致老师和家长产生矛盾。

从大势看，目前的“家校矛盾”是现阶段教育中不可避免的矛盾之一。矛盾集中暴露所映射出来的是学生学业压力大、负担重的问题。担心自己的孩子落后他人，是家长普遍的心理。为了孩子，家长们是废寝忘食、倾其所有，通过各种方式为孩子的学业恶补功课。但是当他们发现加班加点的补习没有到达效果，或者结果更差时，老师与家长的矛盾就可能变得越来越激烈，甚至波及到孩子正常的学习。

其实，老师与家长矛盾的核心是在“减负”这个问题上，既给孩子减负，也给家长减负，同时，也是给老师与家长之间减负，让学习时间内的学习更具效率，课外时间填充孩子的课余时间，使得他们实现全面、可持续的发展。

最后，化解老师与家长的矛盾，可以在一些交流和教学方法上进行探索。比如，老师可以合理布置作业，尽可能让孩子在课堂上完成，并当面与孩子交流作业，避免非得要求家长“监督”作业、修改作业，节约彼此的时间。

老师与家长矛盾的核心是“减负”

对孩子的教育，家长的职责是“有则改之，无则加勉”，老师职责是“授业解惑”。从家长的角度去理解，帮助孩子减少压力和负担，本身无错，也是家长作为关心孩子所应该尽到的责任之一，但如果将老师“授业解惑”的责任推给家长，老师只顾“授业”而不“解惑”。显然，这种双方责任的逆反，会导致老师和家长产生矛盾。

从大势看，目前的“家校矛盾”是现阶段教育中不可避免的矛盾之一。矛盾集中暴露所映射出来的是学生学业压力大、负担重的问题。担心自己的孩子落后他人，是家长普遍的心理。为了孩子，家长们是废寝忘食、倾其所有，通过各种方式为孩子的学业恶补功课。但是当他们发现加班加点的补习没有到达效果，或者结果更差时，老师与家长的矛盾就可能变得越来越激烈，甚至波及到孩子正常的学习。

其实，老师与家长矛盾的核心是在“减负”这个问题上，既给孩子减负，也给家长减负，同时，也是给老师与家长之间减负，让学习时间内的学习更具效率，课外时间填充孩子的课余时间，使得他们实现全面、可持续的发展。

最后，化解老师与家长的矛盾，可以在一些交流和教学方法上进行探索。比如，老师可以合理布置作业，尽可能让孩子在课堂上完成，并当面与孩子交流作业，避免非得要求家长“监督”作业、修改作业，节约彼此的时间。