来昕悦飞扬咨询的宝爸宝妈们，每个人都有自己最关心的问题：有的是孩子不说话，有的是孩子难管理，有的是孩子情绪化，脾气大喜怒无常；还有的是孩子被确诊为轻度自闭症之后，也许是受亲戚朋友的影响，也许是盲目上网搜索得到的片面信息，总认为某种训练方式（比如感统）是治疗孩子问题的必由之路。咨询的时候也想当然地认为自家孩子就应该采取XXX训练方式。这种认知未免偏激，对孩子问题真正的解决也起不到什么正向的作用。昕悦飞扬认为孩子出现的种种问题其实都源于能力的缺陷，需要全面、综合的训练方式去解决。
大运动、感统、个别化游戏，宝宝在做的各类训练之间有什么联系
很多孩子是因为“不说话”来机构训练的。家长们都希望老师尽快给宝宝做口肌训练或者教他说话，却不知道大运动、感统、综合游戏课等等训练方式存在的重要性。这个需要我们从人体发育的规律和训练体系的联系性方面来解释。
粗大运动是孩子出生后生长发育的重要一课。良好的大运动发展能让孩子形成正确的站、坐、行、卧、蹲等身体姿势以及正常、安全的运动方式。这种运动方式让人类身体各部分承受相对均衡的，不超过载的压力，不会对身体结构产生过度压迫从而受到破坏或形成畸形。同时正确的站姿、坐姿和灵活、协调的动作也是各个感知觉器官协调，正确认知身外世界的基础。也就是说，只有粗大运动得到了充分的发展，感觉统合以及之后的语言能力才能得到正常的发展。
此外，机构为孩子准备的所有看似与直接说话无关的课程都对孩子的语言发展起着至关重要的作用。语言是人际沟通的工具，也是人们描述世界，进行表达和创作的媒介。既然要描述、要解释、要传达、要提问解答，首先就要对这个世界，对自己的生活有细致的观察和深入的理解。而认知和理解能力并非与生俱来，需要后天的习得和训练。我们的孩子有些坐不住，有些听不懂指令，有些对复杂的语句有理解困难，这些都是影响其日后正常交流的因素，需要综合训练予以提高。
能力训练：拾级而上、步步为营 “老师，我的孩子就是不主动交流，怎么教都不行！”“老师，我家娃就是不听话，坐不住，没法教！”……这是多数家长反应的问题。我们总是急于“教”孩子一些东西，而没有考虑到他们的接受能力和理解能力，所以总是事与愿违。
对于“不听话”的孩子首先要探查的是他是不是“能听懂”，认知和理解如果有问题，他是不会“听话”的。而训练认知和理解得从最基本的对视、安坐、仿说、命名、动作模仿等开始。让孩子集中注意力，认识并理解周围的人、事、物等，慢慢过渡到提要求、听指令、独立游戏等，并在日常生活中不断泛化。
这些能力的训练是循序渐进、步步为营的，老师们会根据每个孩子的全面评估结果制定详细的，差异化的训练方案。不能一蹴而就，也没法拔苗助长。VB体系将孩子的康复训练分为170多个不同的里程碑是有其原因的，想要得到整体的进步，每一个分项也都必须认认真真地完成。这就需要我们的家长朋友们不断丰富自己的知识体系并对我们的孩子们付出更多的耐心和精力，和他们一起成长，一起进步。
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