教学设计各课型对比
我们首先还是要知道考什么？下表便是历年真题的考情了：
由此可知：
初中常考课型：听说课；阅读课；口语课；读写课（在12次考试中，听说课考了5次，阅读课考了2次，口语课考了2次，读写课考了1次）
高中常考课型：阅读课，读写课，写作课（在12次考试中，阅读课考了7次，读写课考了2次，写作课考了2次）
根据考频，大家也可以看出自己学段的重点课型了。所以大家根据自己所报学段，有针对性的备考即可。
下面开始来为大家对比各个课型：（我们主要从教学流程和设计思路两方面来为大家做对比。所以大家一定要知道我们的两大理论框架，即：3P和PWP）
导入，总结和作业每个课型设计思路都是一样的，因此我们不再做对比。
一、阅读和读写（以20分钟教案为例）
教学流程
设计思路
阅读课
Pre-reading
Predict: 根据标题图片预测文章大意
While-reading
由整体-局部理解文章，注重阅读策略的培养：
Skimming：获取浅层信息
Scanning：获取细节信息
Intensive reading：深层次理解，讲解长难句，理解作者观点、态度
Post-reading
小组活动：Do a survey/Debate
读写课
Pre-reading
同阅读课
While-reading
同阅读课
Writing
安排写作活动（需结合话题）
根据表格我们会发现，阅读课和读写课最大的区别就是最后一个环节，其实就是直接吧读后改为writing就行了，其它环节的思路还是一样的。
二、对话听说 VS 文章听说（以20分钟教案为例）
教学流程
设计思路
对话类
Presentation
1.讲解单词；2.讲解句型
Practice
1.练习单词；2.练习句型
Production
同阅读课
文章类
Presentation
1.理解文章大意；2.理解细节信息（穿插单词讲解）
Practice
1.跟读，练习语音语调；2. 设置交际活动，培养听说能力
Production
同阅读课
根据以上表格可以知道对话类听说课文章类听说在新授环节都得讲单词，巩固环节和阅读课思路一样；
不同点：文章注重篇章的理解；文章类的练习环节也是以篇章练习为主
三、听说 VS 口语（以20分钟教案为例）
教学流程
设计思路
对话类
Presentation
1.讲解单词；2.讲解句型
Practice
1.练习单词；2.练习句型
Production
同阅读课
文章类
Presentation
1.理解文章大意；2.理解细节信息（穿插单词讲解）
Practice
1.跟读，练习语音语调；2. 设置交际活动，培养听说能力
Production
同阅读课
口语课
Presentation
1.理解文章大意；2.理解细节信息
Practice
1.跟读，练习语音语调；2. 设置交际活动，培养听说能力
Production
同阅读课
根据以上表格可以知道，口语课几乎和文章类听说课一样，唯一的不同点就在于新授环节，听说课需要讲解新单词，口语课则不用
总之，听说和口语课都是运用3P教学模式
四、阅读和写作（以20分钟教案为例）
教学流程
设计思路
阅读课
Pre-reading
Predict: 根据标题图片预测文章大意
While-reading
由整体-局部理解文章，注重阅读策略的培养：
Skimming：获取浅层信息
Scanning：获取细节信息
Intensive reading：深层次理解，讲解长难句，理解作者观点、态度
Post-reading
小组活动：Do a survey/Debate
读写课
Pre-writing
1.小组分享信息；2.整理信息，列提纲
While-writing
1.写出Draft；2.Group discussion；3.Modification（自我润色）
Post-writing
1. Each group choose a model essay to share; 2.Reflect & Summary
阅读课和读写课都是PWP教学模式，两者在设计的具体思路还是有所不同的，大家可以参考上课的讲解以及模板。
下方链接为大家提供相关教学设计模板和教案
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请
点击举报。
