享受教育的快乐 做一名幸福的教师

作为一名有30年教龄的老师来说，每到开学后，不论是严寒还是酷暑，我总是早早的到校，第一个进入班级，用真诚关心和爱护学生，用爱心去感化他们，以自己的人格魅力潜移默化地熏陶着学生。

“兴趣是最好的老师”。如何让学生在课堂上学得有兴趣，每次教学之前我都认真钻研教材，精心备好每一节课。尝试着运用不同的教育学方法，让孩子们在课堂上能快乐的学习，学得快乐。我尝试着在自己的班级进行课内大量阅读的教学，打破了传统的阅读教学方式，用两个多月的时间，讲完课本之后就开始大量诵读国学经典，五年多的大量阅读实践，付出的是辛勤的汗水，收获的是成长与幸福。学生们累积到现在阅读总量在700多万字以上，不仅诵读了《大学》《中庸》《论语》《道德经》《笠翁对韵》《孝经》《孟子》，范仲淹的《岳阳楼记》，屈原的《橘颂》，陶渊明的《桃花源记》，岳飞的《满江红》，毛泽东的诗词等大量的国学经典及古今中外名家美文，而且还阅读了中外名著和儿童读物90多本，这些知识厚实了学生们的底蕴，提升了学生们的涵养，滋养了学生们的心灵。

人生最重要的是成长，家庭教育尤为重要。对于老师改变传统教学的方式，家长最初不理解，看到孩子们背诵教科书以外的知识，家长觉得没有用，怕影响学习成绩。我就经常积极与家长沟通，让家长认识到我的出发点和家长是一致的，都是为了孩子的发展。我多次开设班级家长课堂，让家长们了解我的想法和做法，让家长知道除了学校老师的教育，还需家长做哪些工作。同时还开展了一系列家校结合的活动：家长义工进课堂、家长读书分享会、亲子共读等，利用“家校联系本”和家长们建立了连接，有了多方面的沟通渠道，家长们及时了解了自己的孩子，见证了孩子们的变化，慢慢的就成了老师的盟友。

我只想做一名有良心能影响学生的普普通通的老师，让学生们热爱阅读，终身受益。我希望孩子们能够在快乐中学习，不被动，不急功近利，体会学习语文的快乐。

对于我来说，教育不是谋生的手段，而是生活的本身。我从事着自己热爱的教育工作，并为之幸福着、快乐着。