学生思想教育中要善借“他山之石”

宋鸿福   河南省上蔡县第一高级中学     QQ：909145992   TEL:[phone]

作为高中阶段的班主任，在担负着繁重的教学任务的同时，还扮演着学生成长路途中的“引路人”的重要角色。而对于这一阶段的学生而言，理想的教育，人生观和价值观的教育是非常必要的，但是如果说我们班主任老师经常只是板着一副面孔进行生硬地说教，恐怕就连我们自己也会觉得空洞无味，面容可憎起来，教育效果也可想而知。

为了让我们的班级管理变得更加扎实有效，学生思想上能够真正理解、接受和认可，并自觉地变成自己积极主动的行为习惯，我们应做一个有心人，注意平时的点滴积累并善于借“他山之石”，借力打力，以收到理想的育人效果。

作为班主任我们会发现，善于进行自我教育的学生，一般会令我们省心不少，尤其在今后长期的人生旅途中少走许多弯路。那么如何让学生学会自我教育，做到“悬鞭以自警”呢？       

有一次，我见到一篇文章：《教育孩子没有神秘配方》------其内容是作为家长如何教育好自己的子女，其观点很有见地，简直有振聋发聩之感。为了让学生换位思考，我特意读给学生听，让他们自觉进行自我教育，尤其是其中的这样一段文字在黑板上：

再渊博的家长，也代替不了图书馆；再富有的家长，也不是摇钱树。你最终能给孩子多少具体的知识和物质享受呢？如果你的孩子在这一时期从你的家庭教育中获得了健康的人格，可以独立地解决困难，自信地面对挑战，自觉地远离恶习，主动地承担责任，热情地投入生活，友好地看待他人———总之，成了一个素质过硬的人，成了一个不用你操心，能为社会作出贡献，实现自己个人理想的人，那才是功德无量的事情。

从这些文字当中，学生感受到了作为父母的种种不易和班主任的良苦用心，更会自觉地树立自己的成长目标和追求。而一旦他们有了这种强烈地成才的愿望，还有什么困难是会是他们无法克服的呢？

两年前，我带的一个毕业班，一位同学在我三令五申的纪律要求下依然违反纪律在班内大声喧哗并被我抓个正着。面对对我如何处分违纪的学生充满观望的全班同学，我没有直接切入他们期望的话题，而是避开这一话题直接开始借用了一篇曾经看过并在我脑海中留下印象深刻的题目为《选择》的文章：

有三个人要被关进监狱三年，-------学生听到这很惊讶，不少同学发出了“啊”的一声惊呼，我没有停留照样往下读----监狱长答应满足他们一人一个要求。------由于这篇文章同学们较为熟悉，学生开始反应了过来，七嘴八舌地接过我的话题，我稍微制止了一下骚动和不安，接着把文章读完-------美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要了一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊到：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了。接着出来的是法国人－－－只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个孩子。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200%，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！”

然后我问：“若是不幸入狱但却有幸让你选择，你会选择哪一种要求呢?”

看到同学们兴奋地做出了自己的选择，我对他们的选择不置可否，开始谈我的认识和看法。

“不少同学选择了第三种，也是通常被鼓励和认可的一种，不过也有几个男同学大胆地选择了第二种较为浪漫的要求。”（看我并未去谴责他们，做出了第二种选择的同学大多做了个鬼脸。而其他同学哄地一声笑了，笑声中充满了轻松，没有一丝的敌意和嘲弄。）

我接下来说，“其实这两种选择无所谓对与错，只不过是一种选择而已。不过什么样的选择决定什么样的生活。明天的生活是由现在我们的选择决定的，而今天我们的选择将决定我们今后的生活。如果我们今天选择了在课堂上无所事事、睡觉、打闹、看玄幻小说、听MP3、打游戏、收看手机短信，甚至选择了谈情说爱，那么就必须有充分的思想准备在今后相当长的时间甚至是一辈子过你自己今天所选择的这种生活。”

我话锋一转，进而说道，“今天晚上，刚上课时，我在教室外面看同学们的学习情况，当时就把我看得相当激动，心潮澎湃，有些话如鲠在喉，不吐不快，现在我就把我所见所闻，所感所想说给大家来听------我不妨把我看到的情况分为三类，第一类情况：班级的优秀生同学，他们要么在投入地做题，要么在入神地读书，摇头晃脑地读书，在为明天的考试，更为50天后的高考做最充分的准备，对这一部分同学，老师暗挑大拇指，心里在为这些同学喝彩，他们一贯的投入和专注，为他们赢得了人生路上的一步步辉煌，老师没有理由不替你们感到骄傲和自豪；第二类情况：这些同学由于基础和其他一些原因，平时成绩也不是一贯突出，甚至有时考试成绩还非常不理想，但他们确确实实把生存写在脸上，更是写在了行动上，也非常投入和专注，老师从内心深处发出赞叹，赞叹你们的执着和锲而不舍，我也有充分的理由相信，你们的付出总会有丰硕的回报，你们的汗水不会白流；当然了，还有第三种：这些同学不说大错不犯、小错不断的话，但至少从学习和纪律上从来或很少能够在更长的时间里要求好自己，有些同学天分应该说非常好，但就是自制力不够，尤其在教室里很多人在读书的时候，便想着投机取巧、浑水摸鱼，见缝插针做点与学习无关的事情，因此成绩一直不能得到有效的提高，从内心深处老师替这些同学感到一些沉痛和惋惜，比如在今天晚上在个别同学身上发生的事情------”由于我在外面已经对她进行了严厉的批评，即使不点名，学生也能对号入座，知道我所指是谁。

不过，教育教学实践同时告诉我们，当你批评了某个同学后，很可能会在他内心造成重压或者长期挥之不去的阴影，所以我又把语气缓和了下来继续说道,“当然了，即使是犯过错误的同学，老师也相信从内心深处你并不想犯错误，每一个人内心深处都有个骄傲的自己、优秀的自己、闪光的自己，请在以后短短的50天相聚的日子里，把优秀、闪光和骄傲的自己充分展现出来，老师相信，你会给我们的老师和周围的同学留下一个美好的印象。”

最后我说，“老师相信，从现在到高考这50天的时间里，我们班的每一个同学都能够珍惜每一天的宝贵时间，无论老师在与不在，都把学习当成自己目前最重要的事情，从投入程度上下功夫，从总结方法上下功夫，让你们的老班能够心无旁骛地在办公室备课；我也相信，高考成绩揭晓后，我们一定能笑到最后。”

讲到最后，教室里一片掌声。一直到高考结束，他们都很守纪，且在高考中取得了几乎是全年级第一名的优异成绩。考虑到他们入班时的基础，这样喜人的成绩在我心中几乎是不敢想像的。

······

为了帮助家境贫寒的学生树立自信，除了尽一切可能帮助他们，我还特别把《别光盯着自己的脚》、《让苦难芬芳》读给同学听，并专门召开主题班会，让他们自己明白：贫不足羞，贫而无志才是最大的悲哀，贫困不是堕落的理由和借口，在贫困中更需要奋起；

为了让家境富有但胸无大志而浑浑噩噩混日子的同学早日警醒，摆脱对家庭的过度依赖，我特意把《全有或全无》在全班宣读，借一个家族的兴衰史让他们明白：每个人都不是法定幸运的人，父母给我们的不是取之不尽，用之不竭的财富，一定要让自己的生命发光，生命才有特有的意义和价值；

为了让学生在学生的成长路途中分清是非和荣辱，长成参天大树和栋梁之才，我特意把《颠倒的荣辱观》读给他们听，并引导他们思考：我今后走向社会究竟该做什么，不该做什么，从而做到有所为，更要有所不为，争取做一个有益于社会和人民的人，做一个道德高尚的人······

总之，在班级管理和学生思想教育中，我们班主任老师要善于借“他山之石”，即善于“借脑”，使得我们的工作达到“四两拨千斤”的效果。