这个周末，在家翻看新闻，看到一则关于孩子教育，地方性的官方“减负”新闻，我想这是许多家长特别关注的，尤其是减负方案里提到的几点:①严格控制书面作业总量。小学一至二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间；②家庭作业难度不得超过课本标准要求，教师不得布置重复性、惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。
新闻的最后还公布了举报电话，足以说明，减负的决心。估计，各个地方接下来都会陆续出台类似的减负举措。这将形成基础教育新的大气氛，无论你喜不喜欢，都得在新规则下玩。当然，这点对于大多数家长来说，肯定是喜欢的。因为辅导孩子作业太痛苦了，尤其是刚开始要养成习惯，掌握方法，从0到1，家长除了有知识，还得有方法，更得有耐心。这也是许多优秀家族人才链形成的根本原因，并不是家族的遗传基因有多优秀，而是父母掌握了教育的方法，孩子又把教育的方法给了自己的孩子，代代相传（当然，也有哥哥姐姐用自己的方法，把弟弟妹妹教育的很出色的）。孩子要成才，背后有一套方法论，如要孩子自己摸索出来的，可能性极低，10000个孩子里有1个就很了不起了。小学一年级的孩子，智商和家养的小猫小狗差不多，怎么让他们独自找出方法论？尤其是教育水平低的家长，从此松了一口气：他们轻松了许多，而且相信，孩子从此可以轻松成才了。如果不成才，那也不是自己的责任了，肯定是老师水平太低。我们都知道，基础教育有两个目标：一是扫盲，这是国家的义务；二是甄选人才，这是国家的希望，没有精英人才，就没有国家的昌盛。扫盲的目标，就目前而言，可以100%完成，而且没有任何一个家长会满足只让孩子走到这一步，都希望自己的孩子成为精英，那么，就得在竞争中胜出，比如考上一流的高中，比如考上一流的大学。这种甄选，就是教育的本质。从科举时代，到现在，直到人类灭亡，都不会改变。智力与能力，不可能平均，一流的好学校，永远是少数，这已衍生为自然规律，不以人的意志为转移，比法律还厉害。明白这一点的家长，行为模式都是相似的，他们会督促孩子落实每一个知识点，学好每一阶段的课程，直到孩子养成有内化的动力与自律的习惯。孩子有没有作业，对于水平高的家长来说，并不重要，因为他们自己可以布置作业。而水平较低的家长，通过与老师的沟通，通过耐心陪伴，也会有效果；或者把孩子送到补习班，委托给专业机构。但如果真的要落实“减负”，那么取缔补习班将是下一步的必然。所以，在我看来，“减负”政策，对大多数水平较低的家长而言，是个坏消息，因为他们的孩子，在教育竞争中的胜率会大大降低。本意好的政策，结果未必就是好的。看起来残酷的现实，结果却可能是好的。如果学校市场化运作，多元化供给，绝对是好事。有轻松、没有作业的学校，也有严格、作业多的学校，家长把孩子送到符合自己理念的学校即可。效果好，成才率高的学校自然会在市场竞争中胜出，得到更多家长的认同。当然，目前还没有这种理想化的选择。所以，当下的教育就成了家长之间的竞争，可以禁止学校布置作业，也可以取缔补习班，但不可能禁止家长辅导孩子，优秀的家长，在“减负”政策的助攻下，其优势会变得更大了。而那些糊涂的家长，欢迎“减负”政策的同时，他们的孩子，获得优势的机会变的更少了。马太效应用在教育上，多少有点残酷，但这也说明，人与人之间的竞争，最终是眼光与观念的竞争。
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