（一）强化幼儿的责任意识
责任心不是与生俱来的，而不是在一定年龄会自动出现，它需要在生活中慢慢形成的。孩子们的行为通常是通过模仿或反复训练而逐步形成的。因此，家长和教师必须注意小孩子们的行为指导和严格的训练。要使孩子懂得日常行为准则的内容、需求和意义；严格监督，随时总结经验。例如在日常生活中，家长和老师可以让孩子们在比赛后认真地把用过的玩具放回到原处；在户外活动结束之后，记得要把他们的玩具拿回到房间，绘画活动结束后，自己动手收拾他们使用过的桌子，将垃圾扔进垃圾箱，把剪刀、浆糊、画和其他物品都收拾好交个教师；这样就可以让孩子吗在日常生活中形成良好的习惯，让其在生活中的小事都可以产生责任心；加强孩子的日常行为的培养教育，让孩子清楚什么行为是正确的，什么是错误的，加强行为动机冲突，反复训练的日常行为，通过日常的活动使幼儿良好的行为来巩固，形成强烈的责任心[]。
（二）创造实践机会，鼓励幼儿责任行为
责任感的形成不是一个简单的过程，而是在几个月和几年里慢慢形成的。在生活中。孩子的责任感是不稳定的，他们的行为习惯往往需要模仿或反复的训练来形成，作为父母，应该抓住所有的机会，随机渗透。
例如，带领孩子们进入大自然，让他们享受大自然的美，体验大自然的美，意识到自然环境所面临的威胁，因此他们尊重自然环境，保护自然资源，保护自然资源。也可以带着他们的孩子带着礼物去养老院探望老人，让孩子们多做一些帮助老人的事情，让孩子们学会了解父母的艰辛，尊敬长辈。此外，每天的随机性教育也是一种很好的教育方式。当他和同伴们一起玩耍的时候，如果他们的孩子没有意识到帮助他，父母通过语言告诉他们的责任行为，当孩子们成功完成父母布置的任务时，他会非常自豪，如果父母及时给予鼓励，那么他就会高兴得到满意和快乐的赞美，从而增加孩子的责任心[]。
（三）在家中培养责任心
让孩子学着承担自己的责任，父母可以从以下几个步孩进行：
(1) 从小培养孩子负责的习惯 父母可以在家里养些花草或者养只小动物，一般来讲，孩子是比较喜欢这些的。父母可以给孩子分配任务。比如让孩子定时给花草浇水，给小动物喂食，让孩子知道他的行为会影响花草和小动物的成长，如此渐渐地养成习惯，在潜移默化中让孩子明白我对花草的生长有责任的、我对小动物的成长也是有责任的。这种用行为来规范的责任感的培养决不是靠唠叨的说教所能奏效的。让孩子从小就自己做事，这样有利于责任心的养成。
(2) 父母应该以身作则，为孩子做榜样 孩子总是容欢模仿大人的行为，而那些本身对孩子、对家庭、对社会毫无贵任感的父母是根本不可能培养出具有责任心的孩子的。 所以，父母在平时的生活中应该严以律己，给孩子做好表率，让孩子在潜移默化中具备责任心。
(3) 孩子自己能做的事情，不要让他依赖家长 在日常生活当中很多事情，是孩子力所能及的，这时父母不要让他过于依赖自己。要让他明白自己的责任需要自己去扛。 对孩子本来依靠自己能够做到、做好的事情家长们不必插手，要让孩子自己产生责任意识。只有让他意识到没人可以依靠他才会负责任地去做自已力所能及的事情。所以，从现在开始爸爸妈妈不要再做孩子的“闹钟”，让他自己上紧责任的发条吧! 一步一步的对孩子进行教育，对孩子的责任心的培养有着很大的帮助[]。
（四）教师做表率作用
教师要始终注重对自己的严格要求，言行一致，树立榜样、爱心、团结同事、尊重儿童、爱护公物等。对教师在教育教学中，对培养孩子们这种高尚品质的责任感，善于给予系统的指导。其实,责任心和其他道德准则一样,都不能单单靠口头说教,应该让孩子从学习、生活中取得。孩子在生活的各种环境中,对自己喜欢的人进行模仿,从而塑造自己的品质。在孩子眼中,老师具有绝对的权威作用,教师的言行会对孩子产生不可估量的影响。如果老师总是心不在焉的做事情，逃避责任，不遵守诺言，孩子就会“看在眼里，记在心里”。时间很长，孩子们会慢慢地模仿，对他们的话不承担责任。因此，教师必须加强自身修养，成为一个负责任的人[]。
培养孩子的责任心是一个长期和复杂的过程，，它是不可能一帆风顺的，需要大人的“精心”的培养。我认为，应当根据孩子的年龄阶段，个性差异，结合实际的日常生活中，教孩子们应因材施教，循循善诱，持之以恒，加强培养幼儿责任意识。因为在这个社会中，有责任意识的人长大后会受到别人的欢迎和尊重欢迎。培养孩子的责任心，全面提高儿童的素质，是孩子将来做一个有利于社会的人都具有深远的意义。
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