【异史氏曰】与一老朋友谈及中小学教师的案例写作。就我个人的理解案例写作不像论文写作的严谨结构和规范。应该是比较自由灵活的。当然严格来说，我等是写不了学术论文的，我等的所谓论文充其量不过是高质量的教育随笔。
学术论文通常要求严谨的研究方法、严格的证据收集和分析，以及对现有学术文献的深入理解与引用。它们旨在推动学术领域的知识边界，提出新的理论或实践见解。
相对地，教育叙事则是一种个人化的表达方式，它侧重于讲述个人在教育实践中的经验、观察和反思。由于其主观性和个人化特点，教育叙事并不符合学术论文的严格标准。
案例写作一般以叙事的方式呈现，是案例研究的基本表达形式。
叙事性案例往往会将案例的故事性和情感元素融入其中，通过描述事件的发生、人物的行为和决策过程等，来展示案例的背景、问题和解决方案。
叙事性案例首要任务是展示案例的背景和问题，让读者了解案例发生的背景情况和存在的问题。作者应该清晰地描述相关的背景信息，引出案例的核心问题。
一篇好的案例必须清楚地陈述决策过程及实施过程与问题的解决等关键因素。因此，需要对案例中涉及的关键因素进行分析，揭示决策过程中的关键节点和决策者的思考过程。不仅需要阐释具体的操作流程，凸显可操作性和实用性，帮助读者理解问题的本质并找到解决问题的途径。同时还应该讲清楚其效果引出案例的启示和教训。要通过总结案例中的经验和教训，提炼出通用性的原则和规律，为读者提供启示和借鉴。
叙事性的表达方式可以使读者身临其境地理解案例，并从中获得启示和教训。
案例写作也可以采用议论的方式。议论形式的案例分析能够更有力地突出问题的核心、原因和解决方案，引导读者深入思考并提供全面的分析和评价。通过逻辑、论证和辩证的方式，案例分析的内容更富有说服力，能够更好地传达作者的观点和观点的合理性。
这种形式更加强调对案例的分析、解读和评价，通过剖析论证的方式来呈现案例的问题、原因和解决方案。
采用辩论性的方式可以更好地突显案例中的问题、原因和解决方案。通过对案例进行深入的分析、解读和评价，读者可以更清晰地了解问题的核心以及不同解决方案的利弊，从而更好地理解案例的背景和教训。在辩论性的写作中，作者还可以通过对不同观点的对比，突出问题的复杂性和多面性，引发读者对案例背后更深层次的探讨。通过论证案例的种种因果关系和可能影响，读者可以更全面地认识到问题的本质并思考可能的解决方法。
议论式案例写作通常要求作者有较强的逻辑思维和论证能力，清晰地陈述立场并提供充分的论据和证据支持。总体上来说议论式案例写作对中小学教师而言是有挑战性的。
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