关于废止和宣布失效部分规范性文件的通知
http://www.hefei.gov.cn/n1105/n90425/n5961594/8097423.html安徽省特色示范初中评估实施方案（试行）
一、特色示范初中评估的目的和指导思想
为加快我省初中阶段教育改革的步伐，进一步推进素质教育的全面实施，激励和引导学校理清办学思路，发挥学校优势，通过不同形式、不同途径、不同教育手段和渠道，全面实施素质教育，全面提高教育质量，特制定本评估实施方案。通过特色示范初中的创建和评估，努力缩小我省初中学校校间差距，促进学校的均衡发展和初中教育水平的整体提高。
二、特色示范初中的界定及评审范围
特色示范初中是指在办学过程中，全面贯彻教育方针，积极实施素质教育，达到国家和省关于初中办学要求的较高水平，在德育、各学科教育、课外教育活动、教育管理、教研科研等某一个方面或某几个方面表现出明显的强势，并以此为基础，在学校办学思想理念、教育教学过程、教育教学管理等方面形成或初步形成自己独特的、明显的、较为稳定的风格和特征的初级中学。
安徽省特色示范初中的创建工作将首先在县城（含县城）以上的城镇初级中学中展开，完全中学初中部也可参加创建。
三、特色示范初中评估基本条件
基本条件共有 6 条，有违背其中之一者，不得申报特色初中。
1 、坚持社会主义方向，全面贯彻教育方针。遵守国家和地区有关教育法律、法规和政策规定，办学行为规范，没有分重点班或变相重点班、节假日违规补课等行为，学校及学校所在市或县（市、区）初中招生不举行选拔性考试。
2 、综合办学水平较高，在近一轮县（市、区）级以上办学水平评估中达优秀等级。
3 、学校办学特色目标明确，思路清晰，办学理念科学正确，学校办学全方位体现特色目标，表现出的特色明显、稳定。
4 、积极开展教育教学研究改革，学校及教师围绕办学特色较有系统的研究、实验，有一批省级以上有关部门认定的、能反映学校特色的成果和资料。
5 、特色教育成果显著，学生参与面和受益面达 80% 以上，并培养出一批与特色项目有关的、有特长的、高素质的学生。
6 、发挥学校的模范辐射作用，对口支援农村薄弱学校，支援计划符合要求并落在实处。
四、评审程序和要求
（一）自评。符合基本条件的学校首先依据评估指标要求，进行自评，自评认为符合条件的学校应写出自评报告，并向上级教育行政部门逐层申报。
（二）审核遴选。市教育行政部门组织人员对本辖区内申报的学校进行初评，遴选出符合条件的学校报省教育厅。
（三）评估、审批。省教育厅接到市级教育行政部门的申报后，由省教育厅基础教育处牵头、相关部门配合，组织专家组对申报的学校进行评估，并将评估结果报省教育厅领导审批，评估、审批结果将书面反馈市教育行政部门和学校。
（四）奖励。对经省教育厅认定符合特色示范初中条件的学校，省教育厅将授予“安徽省特色示范初中”称号。
（五）复审。省教育厅对授牌学校进行不定期抽查，对在办学过程中有严重违规行为或不能坚持素质教育办学特色的学校将取消“安徽省特色师范初中”称号。
（六）省级特色学校创建工作自本方案颁发起即正式启动。每年 6 月底前由各市教育行政部门将当年的申报请示及学校自评、县级教育行政部门意见、市级初评意见及学校概况和发展规划等相关材料报送省教育厅基础教育处。基础教育处初审认为符合基本条件后，组织人员进行正式评估。各市每年限报 1 — 2 所。
（七）评审工作将本着“实事求是”的原则，注重质量，宁缺勿滥，成熟一个，审批一个。
五、关于评估指标体系的说明
1 、特色示范初中的评估建立在办学水平评估优秀等级基础上，因此，对学校办学的基础性内容和条件不再重复进行评估，着重对特色及其相关内容进行重点评估。
2 、本指标体系分 A 、 B 、 C 三级指标，其中 A 、 B 、 C 。 A 级指标共有 8 项， B 级指标 25 项， C 级指标 56 项，满分为 1000 分。经评估，总分达 800 分以上， A8 特色项目成果达 80 分以上为合格。
各市、县级特色示范初中的评估可参照本方案和指标体系进行，具体办法由各市教育局制定。
本方案及指标体系的解释权属省教育厅。
附：1 、浏览《安徽省特色示范初中评估指标及评分细则》
安徽省特色示范初中评估指标及评分细则
A级指标（权重1）
B级指标（总分1000分）
C级指标及评分细则
评分
评估方法
备注
A1办学方向(权重0.1)
B1思想理念（50分）
C1坚持社会主义办学方向，全面贯彻教育方针，树立全面实施素质教育思想。（15分）
1、听取学校负责人汇报；2、查阅近3年学校招生、分班花名册、课程表等有关档案资料；3、召开教职工、学生、家长座谈会。4、实地考察分班及学校课程设置情况。
班额每超过1人扣2分，直至扣完B大项分。
C2树立依法实施义务教育思想，认真履行实施义务教育的职责。实行免费就近招生，不分重点班或快慢班，每班学额不超过54人，办学行为规范。
C3初步形成清晰、明确的特色教育理念，并有先进的驾驭、心理科学理论基础，符合教育规律和我国基础教育改革精神与方向。（20分）
B2目标规划（50分）
C4学校办学目标明确，办学特色定位准确，反映学校实际，发挥学校优势。（15分）
1、召开教职工、学生座谈会；2、查阅学校发展规划和近3年工作计划、总结、会议记录等有关档案材料。
C5学下特色建设有分布实施规划，建设措施和办法切实可行，符合学校建设基础，符合当地社会、经济发展需要。建立对学校发展规划进行定期评估、调整的机制。（25分）
C6学校通过各种途径宣传学校办学理念。师生员工对学校办学特色认同率和知晓率达95％以上。（10分）
A2组织管理(权重0.2)
B3机构建设（30分）
C7建立创办学校特色需要的师生、家长等方面共同参与的管理、研究机构或组织，工作目标明确，职责清晰。已形成较为完善的学校特色建设的教育教学管理网络，围绕特色建设目标规划有计划地开展工作，工作运作畅通。（30分）
1、查阅部门工作计划、总结，部门只能与职责分工及工作制度等有关资料； 2、实地考察机构设置、职能分工及工作运作情况； 3、召开教职工、学生座谈会。
B4领导班子（50分）
C8校级领导班子均具有大专以上文凭，其中本科学历占50％以上，年龄、专业结构合理。（5分）
1、查阅班子成员个人业务档案、学校办公会议记录、教研活动记录等有关档案资料；2、召开教职工座谈会。
C9实行校长负责制，建立了民主、科学、有效的决策机制，形成了团结合作、民主平等、勇于创新的工作氛围。班子成员有较高的理论素养和实干精神，教育教学思想端正，熟悉教育规律、法规及有关政策；有先进的教育教学思想和办学理论，熟悉教育教学及学校管理工作规律，精通本职业务。（20分）
C10能以教育教学工作为核心，深入教学第一线，积极参加教学、教研活动。校级领导为周任课不少于2节，每学期听课不少于10节，深入教研组参加教研活动不少于2次；分管教育教学工作的中层干部每周任课不少于4节，每学期听课不少于20节。课时计划、听课记录规范、齐全，有课后或活动课后评价（15分）
C11围绕特色建设有专题研究并形成制度，班子成员每学年围绕特色建设工作至少有1篇以上心得记录或论文。（10分）
B5校风学风教风(30分）
C12确定了与学校办学特色相一致的校风、学风、教风建设目标，在学校的管理和教育教学中有建设过程的体现。（10分）
1、查阅有关资料；2、实地考察学校环境氛围建设和师生精神风貌；3、召开教职工、学生座谈会。
C13学生及教职工对校风、学生、教风目标知晓率达95％以上。（10分）
C14“三风”基本形成，学校师生精神风貌积极健康，特色特征表现明显。（10分）
B6常规制度（50分）
C15建立健全为办学特色服务的教育教学、管理、后勤服务等方面配套制度，执行制度措施得力。（50分）
1、查阅有关档案资料；2、实地考察学校各部门工作情况；3、召开教职工、学生座谈会。
B7校园环境与文化建设（40分）
C16校园环境建筑符合初中学生的年龄特点和教育要求，建筑功能满足学生学习和发展需要。绿化面积在校园占地面积中至少占有20％以上。（20分）
1、实地考察，并察看学校校园规划图。2、查阅近2年学校活动记录。
C17开展丰富多彩的校园文化体育活动，形成与特色目标相一致的、个性特征突出的校园文化。（20分）
A3教职工队伍（权重0.15)
B8数量与资格（30分）
C18有一支与学校办学特色建设要求相适应的教师队伍，数量充足，结构合理，学历合格率达95％以上，本科以上学历达40％以上。有满足特色教育建设需求的省级教坛新星和学科带头人。（30分）
抽查有关档案资料
B9思想业务素质（60分）
C19遵守教师职业道德规范，热爱每一个学生，掌握并尊重学生身心发展规律，尊重学生个体差异，无体罚或变相体罚学生现象。（10分）
1、抽查教师业务档案等有关资料，抽查本学期教学计划制定和执行情况。2、召开教职工、学生座谈会，个别访谈。3、听课。
C20积极钻研业务，掌握所授课程教学大纲或课程标准、教材积学生情况，按时制定教学计划，教学态度认真；有积极的自我发展意识，注重学习与提高，能在日常教育教学实践中勇于反思；能积极参与到教学教学改革中，具有较强额奉献精神和合作意识。（15分）
C21 80%以上的教师能树立正确的与国家课程改革精神相一致的教育教学观念，在注重学生基本知识和基本技能学习的同时，关注学生学习过程与方法，关注学生情感、态度、价值观的培养；能以学生发展为本，积极进行教学方法、教学手段、教育教学评价等方面的改革探索，教育教学效果号，学生反映良好。（15分）
C22 80%以上的教师有明显的特色教育意识，对学校办学特色有研究，制定了本学科创建特色或为特色服务的教育教学目标与计划，在教育教学过程中有体现，有渗透。教育教学初步形成个性风格，在同类学校中具有明显的个性特征。（20分）
B10管理与考核（60分）
C23学校建立了参与办学特色建设的激励措施，近3年来，对教师参与办学特色建设建设有要求、有考核。（10分）
1、查阅学校有关教师培训计划积教职工考核评价办法和近3年学校对教师年度考核内容和考核工作记录、教师个人业务档案等有关档案资料；2、召开教职工、学生座谈会；3、听课
C24重视对特色建设骨干教师的业务培养、培训和提高，积极建立专家咨询系统和教师学习与提高的信息渠道。初步建立教师培养、培训、提高制度，有培养计划，并在近2年已得到落实。（20分）
C25初步建立了旨在促进教师专业发展的反映教师职业道德、教育观念、教育教学能力、自我提高意识和能力等内容的教师评价机制。建立了以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。（30分）
A4办学条件（权重0.10)
B11经费投入（20分）
C26有实施办学特色建设的经费保障制度，建立了经费投入、使用管理制度。（20分）
1、听汇报；2、查阅近3年学校经费之处记录。
B12设施与装备（60分）
C27校园占地面积不小于20亩，生均占地面积和校舍建筑面积达到国家和省颁基本标准。（15分）
1、查看校园建设规划和实施规划等有关档案资料； 2、实地考察学校基础设施和内部装备。
C28校园建设有长期和分布实施规划，布局及功能分区合理，教学辅助及生活配套用房和设施齐全。（20分）
C29有与办学特色配套的高标准的硬件设施装备，数量充足，能满足特色建设需求，有与特色建设需要相应的实践基地或相对固定的社会实践活动场所。（25分）
B13图书资料（20分）
C30图书资料建设达省颁基本要求，图书质量较高，满足教师教学和学生学习的需求。建立了图书配置和更新制度。图书资料建设与管理体现办学特色。积极利用现代信息技术手段试行数字化管理。（10分）
1、查阅有关资料；2、实地考察图书馆建设、使用情况，召开学生座谈会。
C31按规定配备专门的管理人员，管理规范，充分发挥图书馆、阅览室的教育效益。定时、按时充分开放，使用率高。（10分）
A5课程实施（权重0.15)
B14课程建设管理（50分）
C32根据国家和省颁课程方案，积极建设充分体现学校特色教育理念的学下课程发展规划。（10分）
1、听取学校汇报；2、查阅有关课程规划，实施计划、机构制度建设等有关资料，查阅工作、活动记录；3、实地考查课程计划执行情况。
C33全面贯彻国家和省颁课程方案，积极建设充分体现地方和学校特色的校本课程。（10分）
C34积极探索建立网上的课程管理机制。学校成立了由学校、教师、家长多方代表共同参与的学校课程管理组织，建立并逐步完善学校课程管理工作。（10分）
C35建立了促进课程不段发展的评价体系和工作机制。定期对学校课程执行情况、课程实施中的问题进行分析评估，并能根据评估情况调整课程内容、改进教育教学管理。（20分）
B15教学过程（60分）
C36教育教学过程体现新课改精神和学校办学理念。在关注知识技能学习的同时，注重学生创新能力和实践能力的培养，积极引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作，促进学生学习方式的改变；关注学生情感、态度和价值观的形成。积极建设民主、平等、和谐、互动的师生关系和教育教学环境。（20分）
1、查阅有关教育教学活动记录等档案资料；2、听课，参观活动；3、召开学生、教职工、家长座谈会，个别访谈，查看近3年特色学科教师教育教学计划和备课笔记，教育教学工作笔记及总结等材料。
C37注重教育教学过程的优化，积极开发课堂内外教育教学资源；充分发挥信息技术的优势，合理利用信息技术等各种有效的教学手段，为学生学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，提高教学效果，学舌嘎作业负担合理，无加班加点和利用节假日集体补课行为。（40分）
B16教育教学评价
C38积极建立以促进学生发展为目标的学生评价体系，充分发展评价考试制度对学生的促进激励功能和对教育教学的改善功能；改变以考试为唯一办法的评价方式，积极探索教育教学评价方法、内容、途径；尊重学生个体差异，多渠道、主体全面、客观评价学生；积极开发科学的评价工具，建立了学生个体发展档案和成长记录。（40分）
1、抽查学生学籍档案或个人成长记录等；2、召开学生、教师。家长座谈会
A6教育教研（权重0.10）
B17目标计划（20分）
C39建立了教科研领导和管理机构；有教科研长短期规划和年度计划；建立教科研工作激励机制。（10分）
1、查阅有关档案资料； 2、召开教职工座谈会。
C40学校有与教育目标和学校办学特色目标相一致的教科研课题和研究方向，教科研思想体现课程改革及教育科研的时代精神。（10分）
B18科研实施（50分）
C41积极建立校本教研制度，努力营造促进教师间广泛合作和相互支持的工作机制和氛围。开展课堂教学研究和交流活动，建立校内课堂教学集体备课、互相交流听课常规制度，每学期每位教师至少开设1节校内公开课，听课15节以上。学校开展教科研活动蔚然成风，教师参与率达100％。（15分）
1、查看教师个人业务档案及学校、教研组近2年教研科研活动记录；2、听课、参加教研活动；3、召开教职工座谈会。
C42积极申报和承担市以上教育主管部门教育科研课题的研究任务、实验任务。制订课题研究、实验计划和分步实施措施并贯彻落实。（15分）
C43建立了对学校特色建设、形成和发展专题研究制度，对学校特色建设有教系统的研究和实验，能定期对学校特色教育及各方面发展状况进行广泛调研和评价，并形成自评分析报告和工作改进方案。80%以上教师围绕学校办学特色有研究，有总结，有成果。（20分）
B19科研成果（30分）
C44近3年，教科研工作取得明显成绩，研究课题阶段性报告或结题报告得到市以上教育主管部门认定，或有关教科研论文在国家正式刊物上登载，表现出较高的教科研整体水平。（30分）
查阅有关原件资料及证书
A7办学效益（权重0.10）
B20学生质量（60分）
C45 80％的学生初步形成爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义的细想感情；具备初步的社会责任意识和是非辨别能力，遵纪守法、诚实守信、关心集体、保护环境，初步形成自信、自尊、自律、勤奋等良好的个性品质；具备初步的交流能力于合作能力，能于他人一起确立目标并努力区实现目标，能综合运用各种交流和沟通的方法于他人进行合作；自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，品德操行综合评定合格率达90％以上。五赌博、斗殴、吸烟、讲脏话等不良行为，近3年犯罪率为零。（20分）
1、实地观察、个别访谈；2、查阅近3年学生学业成绩册等有关档案资料；3、参观学生艺术活动及作品展示等活动；4、召开教职工、学生、家长座谈会。
C46 80％的学生由学习愿望于兴趣，初步养成学习主动、善于思考、勤于动手、勇于创新等良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，分析问题、解决问题能力、创新能力及实践能力逐步增强。各年级全科合格率达90％以上。（10分）
C47 80％的学生身体发育正常，身体素质、体能良好；体育基础知识和体育运动能力达到体育教学大纲要求；积极参加体育锻炼，体育达标率达95％以上；掌握一定的体育卫生常识和基本运动技能，养成良好的个人卫生习惯，初步形成健康的生活方式；近3年近视眼和其他多发疾病呈下降趋势。（10分）
C48 掌握音乐、美术教学大纲或课程标准要求的基础知识和基本技能，考核合格率达80％以上；初步具备健康的审美情趣和感受美、欣赏美和表现美的能力；积极参加学校和班级的文娱和艺术活动，参与率达80％以上；多数学生具有声乐、器乐、舞蹈、美术、书法、摄影等方面的兴趣、爱好，部分学生发展为特长。（10分）
C49热爱劳动，具有家务劳动、社会公益劳动习惯和初步技能，生活自理能力逐步增强，通过劳动技术课的学习，掌握一项生产劳动基本技能。（10分）
B21社会评价（20分）
C50学校办学特色得到社会、家长广泛认可、接受，反映良好、积极；毕业生升入高中阶段学校的比重达85％以上，高一级学校及用人单位对毕业生升学、就业后表现情况反映良好；家长对学校的教育教学工作及质量满意度较高。（10分）
1、查阅毕业生跟踪调查资料及受表彰等有关档案资料；2、召开学生家长座谈会。
C51近3年受到市以上表彰的学生人数和班级数逐年增加，学校在近3年获市以上先进学校或其他荣誉称号，受到县（市、区）以上政府和教育行政部门表彰、奖励。（10分）
B22示范辐射作用（20分）
C52积极开展对口支援工作，有至少1所农村薄弱学校为固定的对口支援单位，有对口支援工作计划，对口支援活动正常开展，活动形式多样，对薄弱学校建设在人、财、物及教育教学和管理等方面给予一定的帮助和扶持，对口学校反映良好。（10分）
1、查阅活动记录及有关图片、文字档案资料；2、召开学生、教职工座谈会，访问对口支援学校。
C53积极参加本县（市、区）内教育教学交流活动，每学期面向外校或家长、社会举行1次以上的公开教育教学活动，并逐步形成制度，兄弟学校反映良好。（10分）
A8特色项目成果要求（权重0.10）
B23教育经验（30分）
C54形成了具有本校特色的教育经验和实践模式。教育内容丰富，形式多样，方法独到。特色教育经验得到教育主管部门和周边学校的肯定，并在市级以上范围内得到推广。（30分）
1、查阅资料及获奖证书等有关资料；2、实地考察、个别访谈；3、召开学生座谈会。
B24获奖（30分）
C55有一批省级以上有关部门认定的成果，学校集体、教师或学生个人获奖人数、人次及等次居本市同类学校前列。（30分）
B25学生表现（40分）
C56 80％以上学生在意识、行为或技能等方面表现出明显的特色教育特征；以艺术、体育、科技等单项活动内容为特色的，学生参与率达80％以上，学校建立了与特色教育相关的特长学生活动团队或兴趣组，并建立了队员选拔、培养、提高和更新发展的制度和机制，团队或兴趣组活动已形成传统，培养了一批与特色教育目标相应的特长学生。（40分）
安徽省特色示范初中评估申报表
申报学校
申报时间
学校特色
安 徽 省 教 育 厅
学 校 简 况
年 月 日
学校
建校时间
办学特色
校级领导班子
人数
学历状况
专业技术职称
特级
本科
大专
中师
高级
一级
二级
其他
教职工
人数
专任教师人数
学历状况
专业技术职务
特级
本科
大专
中师
高级
一级
二级
三级
未定
学生
年级
初一
初二
初三
初四
高一
高二
高三
总计
班级
人数
校舍面积
占地面积
建筑面积
图书阅览室
体育器材室
教学仪器室
实验室
运动场地
个
面积
个
面积
田径场
其他
绿化面积
实践基地面积
教育教学设施设备
图书馆藏书
教学仪器总值
体育器材总值
其他
学校经费
年度
总计
财政拨款
自筹经费
人员经费
公用经费
基建经费
修缮经费
学杂费
勤工俭学
社会捐助
其他
学校发展目标、规划
年 月 日
注：如不够篇幅可另加纸附在此页上面。
学 校 自 评 报 告
校长签名：
年 月 日（学校盖章）
（附学校自评表）
注：如不够篇幅可另加纸附在此页上面。
各级教育行政部门意见
县（市、区）教育行政部门意见
（盖章）
年 月 日
市教育行政部门意见
（盖章）
年 月 日
省教育厅意见
（附文件）
年 月 日（学校盖章）
