张利鸽
（陕西省武功县南仁中学712200）
班级是学校的基本单位，一个班级管理的好与直接影响一个学校整体品位与提升，而班主任是学校班级管理的直接管理着和负责人，因而班主任工作在学校管理中就尤为重要。下面就我多年来从事的班级管理工作，谈一谈我个人一点粗浅的看法。
1要“严”字当头。
因为初中学生的心理还不太成熟，自我控制能力较差，因此班级管理首先要有较为规范的、科学的、严格的管理制度。人常说:宁给一付好心肠, 不给一付好面孔.作为班主任,千万不敢对学生“勿以恶小而不严，勿以大恶而不管”,而应该像慈母一样对学生在学习、纪律、思想上实行严格管理.用严来预防学生错误思想的滋生，用严来拯救学生的错误行为，通过严格要求使他们知道，什么是对的，应该做的；什么是错的 ，不应该做的。
2要“爱”在其中。
因为我们管理的对象是一群孩子，而孩子在心理成长过程中有一种最基本的需求，那就是“爱”。因此班主任首先要有一颗爱心，因为爱可以化敌对为友好，可以化疏远为亲近。爱可以开启孩子智慧的心窗，班主任一句温暖的话语，一个善意的眼神，一个轻轻的举动都会温暖孩子的一生。高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育好孩子.”爱是教育事业成功的桥梁和保证,爱是开启心灵之窗的金钥匙.我曾经教过的一个顽劣学生，其他老师都认为无法救药，但有一次放学，天下大雨，当我把我的一把小伞善意的送给他时，他流泪了。直至今天过去十几年了，现在大学毕业参加工作的他每次来学校还提到那把伞的事。你说这难道不是“爱”的力量吗？
3要“勤”跟其后
班主任工作除了“爱”和“严”之外，勤也是一个很重要的方面。可以这样说，一个懒人是当不好班主任的。常言说：“勤能补拙”。作为班主任要经常深入班级，深入学生，勤观察，勤留意，勤找学生谈心，也就是要做到:“腿勤、眼勤、嘴勤、手勤、脑勤”,只有这样，才能发现问题，才能了解学生，才能寻求到解决问题较为有效的、有针对性的办法。一句话，作为班主任一定要“勤”跟紧说，只有这样及时发现问题，解决问题，把班级中的一切问题消灭在萌芽状态。
4要“细”致入微
班级管理是一个较为系统的工程。班主任一定要对各项工作进行细化管理，量化考核.因为从细微处入手，往往能找到解决问题的突破口;另外“细”能体现“爱”,也能体现“严”.班主任对学生的管理要有细致之心，无论是学生生活中的，学习中的；还是思想上，行为上，乃至家庭中的问题，那怕很细小的问题，我们都去过问，都去解决。只有这样细致入微的关爱，才能促使学生的健康成长和班级工作的顺利进行。另外班主任在注意到优秀生的同时,对班级里的学困生决不能轻言放弃,应经常和他们谈心交流思想,了解他们学习、生活中的困难,及时发现他们的闪光点,及时给予表扬鼓励,让他们感受到集体的温暖,树立他们爱学习的信心.
总之一句话，班主任工作千头万绪，而且面对的是一群正在成长的孩子。其难度是可想而知的，因此只要我们拿出真诚的“爱”，从严入手，对学生勤跟紧说，我想我们一定能搞好班级管理工作。
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