收藏过去，带给我们的是当下还是未来？今天是「国际博物馆日」啦！爸爸妈妈们有准备陪娃一起去逛博物馆吗？
今天咱们先来聊聊「陪娃逛博物馆」这件事儿。
- 美商培养 -
从前，大家总是把智商（IQ）、情商（EQ）的高低当作成功所需的关键能力。现在，有的家长已经开始将重心放在提升美商（BQ）上。
「美商」是一种发现美、欣赏美和创造美的能力。
著名教育学家孙瑞雪在《捕捉儿童敏感期》书中写道：“成人的气质是由儿童期间的审美导致的，童年的审美奠定了人一生的审美倾向和生活品质。”
据研究，孩子在2岁半-5岁之间会经历“审美敏感期”。这个阶段孩子变得十分挑剔和敏感，对事物都有自己的标准和要求。
博物馆中的各种藏品，蕴含着不同时代的特色。陪孩子逛博物馆，无形中给孩子打开了一扇“美”的大门，让他们去接触艺术，感受艺术的熏陶，逐渐培养他们感知美的能力。
-激发思考，促进想象和创造-
博物馆丰富的展品，往往会引发孩子的好奇，如果通过强互动性的方式，往往能提高孩子的兴趣，指引他们尽情发挥想象，理解展品。
美国博物馆讲解员在给孩子介绍展品时，通常不会直接进行讲述，而是会先让孩子发言，讲讲对展品的第一印象。
然后讲解员会再给孩子发一张纸，让他们把展品中最吸引自己的地方画下来，然后给同伴讲解自己画的是什么。
通过两个互动环节，孩子的好奇心已经被充分调动，这时候讲解员才会对展品进行讲解。
这种方式，给予孩子充分的自主思考空间，让孩子跳出展品本身的介绍，发挥自己想象对展品进行阐释，最后结合讲解创造出属于自己的理解。
陪孩子逛博物馆好处多多，但同样是逛展，差别却可以很大。
一项针对参观博物馆孩子的问卷调查显示：
近50%孩子认为博物馆很枯燥；
有30%孩子有兴趣但受制于知识、展馆条件等因素觉得看不懂；
只有20%左右的孩子表示逛博物馆很有意思。
所以，陪孩子逛博物馆之前，家长还要做足功课：
-明确参观目标-
宜：提前做好规划（√）
忌：走马观花式参观（×）
常见的博物馆有各种分类展区，建议家长陪孩子提前做好规划，挑选符合孩子年龄段、孩子感兴趣博物馆及展区仔细参观。
家长千万不要抱着“来都来了，不看白不看”的心态，带着孩子一扫而过。
一来孩子也累，而且走马观花的形式，孩子也没看出个所以然，参观的热情和兴趣自然大打折扣了。
-注重互动，引导思考-
宜：提出问题，陪娃讨论（√）
忌：“放养式”陪娃参观（×）
逛展时会碰到过一些妈妈，孩子在展品之间走走看看，自己在一旁拿手机上网冲浪。
在华盛顿儿童博物馆墙上有一条醒目的标语：“我听见了会忘记，我看见了会记住，我参与了会理解。”
参观过程中，家长其实要扮演好引导的角色，带着孩子参观，同时提出问题和孩子进行讨论，引导孩子思考，了解展品；而不是换个地方遛娃，放任不顾。
-重视参观后的回顾-
宜：引导孩子回忆，进行分享（√）
忌：逛完就算（×）
参观博物馆过后，家长还要注重引导孩子进行回顾。
利用游戏、绘画、读关于博物馆主题的绘本这些有趣的方式，引导孩子表达自己参观的感受和体会。将收获转化为孩子自己的语言，更有助加深印象。
有的家长会问：孩子年纪还小，适合逛博物馆吗？周边没有博物馆又怎么办呢？
其实，家长要知道，逛博物馆背后，本质是鼓励孩子去探索和发现身边的事物“美”，在这个过程中，培养他们的想象力和创造力。
孩子年纪小，没有对应的设施支持，但也并不阻碍我们引导孩子在探索中发现美和创造美。日常生活中，你可以尝试：
-给孩子举办“个人展览”-
对于孩子来说，无论是自己画的画作，还是睡觉最喜欢搂着的小毯子，都能成为他们眼中的“美好的事物”。
就像绘本Mousterpiece: A mouse-sized guide to modern art中，小老鼠在不断模仿自己喜欢的大师作品后，慢慢培养出属于自己的创作风格。
家长可以从孩子挑选的物品中，了解孩子的喜好，引导他们培养独特的个性。
-观察生活细节，DIY创造-
父母还可以从日常生活入手，带孩子观察水果蔬菜、鲜花、小动物......然后陪孩子一起用DIY的形式，让孩子用根据自己的想法，将观察到的事物再创作出来。
就像凯奖作家洛伊丝·埃特的Holey Moley，采用拼贴画的形式，通过一只小鼹鼠的视角，为我们呈现出一个多彩的地下世界。
里面的各种蔬菜、虫子等事物，家长都可以陪孩子用手工DIY方式进行创作。
正如法国著名雕塑家奥古斯都·罗丹所说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
就连黑白光影、简单的点线，都能够通过创意的表达，折射出独特的魅力。这些来源于生活的细节，需要我们慢慢引导孩子，去探索，去发现。
世界那么大，脚步暂且不能到达的地方，眼睛一定要到达。博物馆里多元文化力量和丰富内容，绘本里同样也有。
文字和图画，凝聚着历史过往的沉淀，承载着作家对于生活之美的阐释，同样能带给孩子美的体验。
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