做好孩子的早期阅读，一直是家长们关心的话题。
早期阅读，是孩子自我教育的过程。研究表明，孩子90%以上的学习能力，都是通过阅读开发出来的。
“什么时候开始阅读，怎么做好阅读？”已经成为家长陪娃共读绕不开的“拦路虎”。
关于早期阅读的避坑指南，之前院长也有进行了一些梳理。（见文末推荐阅读）
接下来，院长会分不同年龄阶段来具体讲讲，对应阶段宝宝的阅读特点及方法。今天先来聊聊关于0-2岁年龄段的。
语言发展特征
发出类似元音的咕咕声
阅读特点
只能用耳朵或者眼睛看，被动接收信息
阅读建议
宝宝主要的阅读的方式以倾听为主。爸爸妈妈要做的就是多给孩子朗读，至于读什么没有明确的规定。
朗读的另外一个好处就是能够让宝宝熟悉你的声音，培养对你的安全感，建立初步的亲子依恋关系。
除了通过听觉进行“阅读”，科学研究证明，大脑采集的信息中有90%以上都来自于视觉。
这一阶段，宝宝视觉正处于「黑白视觉期」，视力功能还未发育完善，家长可以挑选一些以黑白色调、轮廓鲜明的大图为主的绘本或词卡，来提升宝宝的视觉关注力。
可以说，只要父母让宝宝的视觉功能得到比较完善的发育，就能促进其他能力的发展。
语言发展特征
出现咿呀语，在咕咕声中加入一些和谐的声音并重复音节。
阅读特点
1、对抓书咬书比对听故事更感兴趣
2、能清楚看到色彩和细节，能长时间观察大人用手指的图文
3、具有音乐乐句意识
阅读建议
这个时候陪宝宝阅读的画风，大概是你一翻开书，宝宝一边咿咿呀呀地叫着，然后抓起书往嘴里送。
这是因为宝宝正处于「口欲期」，家长这时候家长可以挑选一些布书、洗澡书等耐撕，质地柔软的书给宝宝玩。
这阶段孩子的注意力及清醒时间都大大增强，爸爸妈妈不妨将角色扮演和游戏等互动性强的形式加入到阅读当中，提高孩子的兴趣。
同时宝宝开始产生音乐乐句意识。家长可以适当增加阅读中韵文以及童谣的比重，这两种读物对培养宝宝对单词发音的敏感度非常有效。
语言发展特征
7个月左右，宝宝在咿呀语中开始加入许多口语发声。
阅读特点
1、开始牙牙学语，模仿一些熟悉的声音
2、开始模仿熟悉的动作
3、逐渐学会指认物品
阅读建议
模仿是贯穿孩子0-6岁阶段的重要能力。通过模仿，能够促进宝宝思维开发，有助于大脑智力发育。
这个阶段宝宝开始模仿熟悉的动作和声音，家长在阅读时不妨采用重复阅读的方式，结合动作，陪宝宝慢慢熟悉这种阅读方式。
阅读的过程中，家长还要可以用指读的方式，引导宝宝将词语以及对应的事物产生联系，也可以用提问的方式，让宝宝指认书中的事物。
语言发展特征
能理解一些词语。当家长给宝宝注视的物体命名时，宝宝能准确地和家长形成共同注意。使用前语言姿势，如用手指来影响他人的行为。
阅读特点
1、能够区分语言的基本发音，把连续语音流（句子）分割成单词或短语，并开始理解一些词语的意思。
2、对重复的字句印象深刻，喜欢多次重复阅读
3、喜欢模仿书中人物的动作
阅读建议
这个阶段孩子喜欢重复阅读同一个故事。家长千万别拒绝孩子这种“再来亿遍”的要求，因为他们正在重复中学习！
重复不仅增加孩子的词汇量，还可以学习事物之间的关联，逐步培养逻辑思维。
家长也可以尝试在重复的故事中，加入点不一样的花样。
著名阅读推广人阿甲老师著名的《图画书十字诀》文章，给我们在亲子共读中总结了10种玩法，归纳为10个字“唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想”。
拿卡尔爷爷The Hungry Caterpillar来说，除了正常的阅读，家长还可以结合童谣给宝宝唱出来；还能陪孩子扮演小小的毛毛虫，准备故事里对应的食物，然后都尝一遍；或者把里面的食物、毛毛虫做成立体纸牌，陪孩子共演一出DIY舞台剧......
换着花样来，这样在重复的过程中，宝宝阅读的数量和质量其实是不断得到提升的。
语言发展特征
说出第一个能被别人听懂的词，如爸爸、妈妈等单音节语气词
阅读特点
1、对周围事物充满好奇
2、喜欢鲜艳的色彩，指认身边熟悉的事物
3、喜欢重复模仿动作
阅读建议
这个阶段的宝宝处于感知觉发展关键时期。这时候他们脑袋里会充满“十万个为什么”，对身边的事物都产生强烈的兴趣。
所以这个阶段，家长在陪宝宝读书的过程中，最最必要的一件事就是跳出书本，让孩子联系实际生活进行体验。
这种在生活中亲自体验绘本知识的“体验式阅读“，不仅能将书和生活巧妙地连接起来，还能满足他们的好奇心，进一步形成对世界的认知。
比如说读吴敏兰老师推荐的Washing Line，可以以孩子喜欢的毛毯或者衣服为切入点，告诉孩子怎样把他洗干净，然后用晾衣架晾起来。
再比如说读Dear Zoo，可以带孩子到动物园里看一下真实的狮子、猴子等动物，喂一下长颈鹿，骑一骑骆驼。这样书的内容就不仅局限在静态的图画，而是生动鲜活的。
语言发展特征
口语词汇从50个增加到200个
阅读特点
1、关注各种小细节
2、喜欢用手去接触事物，用触觉探索世界
3、对事物有自己的预设和喜好
阅读建议
宝宝2岁左右，思维能力进一步发展，对细小事物的敏感度大大增强。
家长可以多陪宝宝读一些有情节发展的故事性绘本，通过设置问答或讨论的环节，一起了解故事的因果关系，进一步培养宝宝的逻辑思维。
同时很多绘本中还隐藏着各种小细节，引导宝宝观察，有助于培养注意力。
0-2岁作为开始阅读的头2年，家长需要准备的功夫，自然要更多一些。除了上面讲到的一些不同阶段的阅读特点和建议，家长还要注意：
麻省理工的研究发现，影响孩子大脑发育的，不是词汇量，而是来自父母和孩子交流方式。
开始阅读前，请家长一定要抱着用心陪伴的心态，这是对孩子成长最大的负责。
用心的陪伴和互动，注定能给孩子带来一份受益终身的礼物，同时还能给予家长，一段亲密无间的亲子关系。
一个舒适的阅读环境，更能培养宝宝对阅读的兴趣和专注度。
家长不妨在家里腾个地方，布置一个阅读角，或者在孩子经常玩耍的地方，摆上一两个书架，这样孩子随时都能拿起书来阅读。
这样充满书的环境中，孩子接触的机会多了，肯定能吸引他的注意，慢慢培养起阅读的习惯。
陪宝宝读书，注定是一个循序渐进，需要持续耕耘的过程。三天打渔，两天晒网的方式，注定不会有所收获。
建立阅读的仪式感，每天固定安排时间进行阅读，让这件事情变得像喝水一样自然。
这样，相信阅读已经成为宝宝生活的一个常态，密不可分。
教育家苏霍姆林斯基说过：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”
阅读的最终目的，都是为了让孩子收获更好的心智成长。
而阅读的方法却有很多种，只有结合孩子成长规律和特点，找到最合适的亲子共读方法，才能真正让阅读这件事，事半功倍。
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