一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。
学生对照图中说说你有沒有对应上
【班会随想】
今天和忆聊起班级学生关于班集体建设话题，个别孩子特别怀念小学的日子，觉得上初中了在班中没有归属感。恰好道法书上有个章节＂憧憬美好班集体＂和＂我在集体健康成长＂。于是，我就一睹为快，想着放手让学生主持来一节＂我和班集体＂的主题班会。
听从忆的建议，课前先了解班情。我让每个学生在纸上写两个话题：你憧憬班集体特征和伱为班集体做了什么事？
收上，一一翻阅，然后我在PPT上整合成美好班级特征。团结友爱、文明有礼、尊重和谐、充满活力等词语被学生高频写上。而伱为班集体做了什么？学生们的答案让我无语，写的大多是每周值日扫地、移桌子、擦黑板等最最常规的事儿。个别甚至空白交上。
中午，我指定黄同学和梁同学担任班会主持人。午休时间，我給他们突击指点，并把准备好的班会资料一人一份。
由于准备时间匆促，两位新手上路有点生疏。但我在一旁适时出手帮忙圆场。发现问题，自然要在第一时间寻找解决方法。班会后，布置学生结合这节课说说感想，为建设美好班级出金点子！
记得去年11月的周一班会上了一节＂让孩子因为我的存在而幸福”的主题班会，隔了5个月，孩子们又忘了我是谁？作为一个班主任，努力营造“有规矩，有弹性，有温暖，有希望”的班级氛围，这是我努力的方向。的确，我们的教育工作从来都不是一蹴而就的。它是一个历时长、成效慢，极需耐心与爱心的工作。
努力，一直在路上！
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