信息来源：石嘴山市惠农中学 陶立彬
近年来，家庭教育与心理教育受到社会广泛关注。初中阶段不仅是青少年身心剧变的时期，也是滋生心理异常的温床期；不仅是家庭教育最困惑的时期，同时也是形成良好思想、性格、习惯、人格的关键时期。在初中阶段将学校心理教育与家庭教育整合起来非常迫切和必要。
本文结合惠农中学工作实际，从以下八个方面探讨了心理教育与家庭教育整合的主要途径：
1.召开家长会。学校每学期定期召开两次家长会。通过家长会，针对学生、家长和学校存在的问题，与家长进行沟通、交流、疏导和帮助，让教师与家长在孩子的教育上达成共识，形成教育合力。
2.举办家长学校。学校通过举办家长学校，对家长进行了儿童心理发展，亲子沟通、家庭心理教育技巧等知识的培训，让心理教育融入家庭教育之中，取得了较好的效果。
3.对全体教师进行心理教育和家庭教育培训。通过开展以《走出心理教育的误区》和《走出家庭教育的误区》为主要内容的专题培训，使教师转变了教育观念，提升了教育能力。
4.教师和家长互相拜访。教师和家长的互动，使学校心理教育和家庭教育的整合不断深化，互相促进，逐步形成和谐教育。
5.开展心理咨询。增加对学生、家长、教师的心理咨询活动，使心理教育与家庭教育的整合由点到面不断深入，使学生亲源性心理障碍和师源性心理障碍得以暴露并得到缓解。
6.通过学科教学将心理教育与家庭教育整合起来。通过开设《成长教育》课、《思想品德》课，让学生学会换位思考，学会感激父母，让孩子带动家长共同成长。
7.在活动中将心理教育与家庭教育整合起来。在主题班会活动中，以“孝”育为主题，让孩子给父母做一件事，写一封信或了解父母的工作环境，让孩子体验母爱、父爱的伟大；通过评选优秀家长活动，让孩子和家长互相促进，共同提高，从而促进家庭精神文明建设。
8.搭建心理教育与家庭教育的沟通平台。通过校刊《晨曦》和建立《心空灿烂》网站，使心理教育、家庭教育知识得到广泛传播。
通过以上途径让心理教育走进了家庭，让家庭教育走进了学校，让家长学会了尊重孩子、赏识孩子，让孩子学会了感恩父母、理解父母，同时促进家长、学生和教师的相互理解，为和谐教育的构建打下坚实的基础。
同时从心理教育与家庭教育的整合中得到了三点启示：一是良好的环境是保障。二是培训教师和家长是关键。三是学校心理教育和家庭教育要始终走在学生心理发展的前头，坚持不懈地致力于学生的可持续发展。
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