繁忙的上课之余，在办公室坐以待币
——坐等家长报名交钱
是一件十分有意思的事情
因为能学到很多东西
有一天，一个爸爸带着孩子来报名
小升初的
爸爸人高马大，说话声振屋瓦
孩子躲躲闪闪，就是不肯入座
后来躲在门外走廊上
爸爸问了两句小升初的问题后
突然大声说，太远了，还是不读算了
我问，您家住哪边啊
他说，洞那边，####，过来红绿灯太多了
我说，是孩子自己走路吗
当然我送，他大喊一声
我登时无语
他走后，我细数了一下，洞那边到学堂
确实会有五个或五个以上红绿灯
2000多米远
当时，我想，这爸爸也太懒了吧？太不负责任了吧？这么一点路，都嫌远。那你还能为孩子做点什么？难怪你孩子。。。
后来转念一想，我们自己何曾不是这样。我们总觉得自己对孩子已经付出很多，但对于孩子来说可能还是远远不够的。孩子资质不错，可以考个名校试试，但我们认为只要正常上去，自然就能进入名校。殊不知，名校有名校的操作模式，不经过特殊训练，根本不可能考上。不报个特殊的培训班，连考试资格都没有。入围了，不指点一下，孩子根本不知道怎么面试。考上了，根本不知道怎么联系老师，怎么增大孩子培训、参赛、考试的机会，怎么参加提前招生，什么叫三位一体，怎样找社会名流、高校教授写推荐信，等等等等。我们一概不知道。
退一步，我们不走这条路，我们只要考个当地一中就行，我们只参加常规的普通高考。我们想当然地认为，孩子小学成绩不错，到初中自然会好，到时候考个一中没有问题。我们不知道，自己所处的县市，一中录取六七八百人，同龄孩子五六七八千，大部分县市一中录取率是五分之一到十分之一左右，这样低的比例会不会有自己孩子的份？自己的孩子是不是优秀到这种程度？平均来看，一个班如果只有几个或十几个孩子能上一中，自己孩子是不是属于这个阵营？
大部分孩子到初中后会出现的偏科，在小学阶段都已经初露端倪，我们是不是已经提前采取了有效的措施？如果要给孩子上个培训班，我们是不是知道在一定的范围内，最好的培训班是哪一个？最好的老师是哪一位？怎样找到最适合自己孩子的老师？孩子不想多学，我们有没有办法说服他？她说自己会好的，是不是可信？我们凭什么相信她？他是为我们省钱省精力，还是自己偷懒？我们会不会因为孩子不想学，就放弃？我们会不会因为近一点，有同学，等，就放弃了一个更好的选择。
我们担心孩子初中跟不上，但是我们担心归担心，就是没有行动，非得到初中一棍子敲晕了不可？上个小升初就可以提前知道的问题，我们是不是曾经觉得毫无必要？我们也知道小学成绩和初中成绩不一定对应，甚至也知道很多小学成绩很不错的孩子，一到初中就掉得很厉害，但我们总觉得那是别人的孩子，自己的孩子应该不会。我们凭什么得出这个“应该”？我们凭什么觉得自己的孩子一定会越来越好？
我们只知道孩子某几门学科不错，我们却不知道怎样提升优势，不知道怎样让学科优势转化成他澎湃的学习动力。
我们都知道孩子手机游戏非常容易上瘾，我们还是早早给孩子配了专用手机（而且一定是智能的），我们总觉得孩子应该有他的自控力。别人家孩子都有了，我们又不是买不起？
。。。
不少家长都会谈起在孩子的教育成长中有过的深深后悔：
1、小学里没有考虑初中的事情，跟风上了很多培训班辅导班，花了时间和精力，效果却一点不好。那时候不知道把好钢用在刀刃上，浪费了时间，错过了机会。上了初中才知道，什么才是最根本最有效的。真应该早点问问有经验的初中老师。
2、小学时就知道孩子可能会在某些学科上有所偏科，但一直没有采取切实有效的措施，直到初中彻底跟不上了，才病急乱投医，结果还是来不及。
3、知道自己孩子并不是那么出众，小学毕业时本来有机会上个小升初，走点提前量，但是当时孩子说，小学毕业那个暑假他要痛痛快快地玩一玩，到初中后他自己会用功的。想不到一上初中就跟不上了，开学后接连两次大考都考砸，从此一蹶不振，就没好过。
4、知道自己孩子有某些学科上有特长，却没有特别加以培养，失去了更为便捷的升学机会。
5、只注重孩子的分数和名次，忽略了学习兴趣、能力和意志的培养，以为只要考分高，就没有问题。结果升一次学，掉一个档。小学上等，初中中等，高中下等。
6、考上一中后，高一高二，孩子没有好好学，一步一步往下滑，没有想办法采取有效措施及时制止，高三再用功，来不及了。
7、孩子展现出某些好学品质的时候，没有好好发扬光大。
8、第一次感觉孩子可能会游戏上瘾的时候，没有及时有效地制止他。。。
当我们还有能力决定孩子走向的时候
我们选择了“尊重孩子”
当孩子把我们的尊重演化成放纵的时候
孩子已经没有能力决定自己的走向了
学习，做一个精神明亮的人
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