孩子进入小学一年级后，陪写作业曾经是我们之间的战争。回想起那些曾经让我们发疯的小事：
1、孩子不会，讲的时候懂，说的时候不会说。
2、孩子屡教不改。比如：握笔姿势不对，边写字边转拖鞋，桌面太乱...
主要集中在第2点，旧问题过去，新问题来了，比如说，写字的时候为了把字写好，头几乎是贴在桌子上，都不是什么大事，但天天说，就难免带情绪了。
我真的认为那些把孩子送到晚托班的父母是很明智的，眼不见为净啊。
一、作业到底要写多少才算够？
一次次的发火和内疚之后，我在想，为什么一个作业能把我们母子之间搞成这个样子？
网上因为辅导作业而崩溃发疯的父母也不在少数。那么，家长到底应该怎样看待孩子的作业呢？
作业是对课本知识的巩固和复习。有的学校，没有作业，平时也没有卷子，纯粹就是拆盲盒，听起来还是有点担心的。
作为学生，写作业是孩子的基本责任和义务。不写完别想着去做其他的；写完了，就要放他出去玩。
妈妈加作业要看情况，不要见不得孩子玩，不要因为别人在做，所以自己的孩子也要赶上，而是看孩子本身的作业量，
班级不同，作业量不一样，如果校内作业已经很多，父母就不要再加了。作业很多，最后的两个极端结果，要么抑郁，要么叛逆躺平。
我们目前的课后作业，就是完成老师布置的作业，预习复习，字帖，卷子，大概就这些，量还是有的。
没有口算作业，没有教辅，没有课外辅导班。作业以外，唯一愿意做的事情就是阅读，再晚睡觉，他也不会忘记看书。
我知道，数学的话能额外做一些加强练习还是很好的，毕竟能新认识很多题型，但是孩子不愿意，
好在平时老师发的卷子会有一些拔高题，平时再做一下逻辑思维，看一些数学绘本，暂时就这样。
二、辅导孩子写作业，如何避免情绪化？
我们目前的辅导作业虽然没有那么如意，但也没有那么情绪化了，总体来说还算顺当，分享两点心得：
心得1：多一些耐心和爱心，慢慢来急不得
你说，孩子想把作业写好吗？我觉得答案是肯定的，那我们为什么总是在吼孩子呢？吼他的时候，我们发泄的到底是哪里的不愉快？
今年生日那天，我生病了，躺在床上，记得那天是周五，他放学后突然跑到房间来给我一红包，
打开一看，真的有100块钱，我真是没想到，我说我不要，他说你拿着吧，我还有好多钱呢。（事后确认，没人教）
我半躺着给他拍数学视频，搞完他就玩去了。那一晚没有任何不愉快，他应该是最轻松的，我也是最轻松的。没有辅导作业，好像也没耽误什么。
可能也只有孩子那么的不计前嫌吧？哭就是哭，笑就是笑，吼完之后，转眼还能亲亲的喊你“妈妈”。
所以，我们对待孩子的时候，也要多一些耐心和爱心。
这貌似是一句正确的废话，但从那以后，到现在没吼过，回看别的家长发到群里的作业，那么多的红叉叉，我真的觉得自己太幸运了，
他确实没有让我很操心，我也在想，吼也吼了，为什么就是没改呢？是不是我自己的方法也有问题？
心得2：当情绪即将爆发的时候，我们要引导孩子去发现解题思路，而不要带入情绪。
①不会是确实不会，生气也没用，想办法让孩子懂，这才是最重要的。
对于不会的题，我们要告诉孩子一种解题思路，先审题再动笔。
一看到这个题的时候，就要想到，这一题的重点是在考破十法，区别干扰信息还是什么？
比如，这一题考的是破十法，他当时算错了，我说，如果让你自己算，你会怎么列算式呢？就这样，才算做对。
那如果我们抱怨的话，就会说，你不是学过吗？你平时不是也做过吗？怎么就不会了呢？？？所以，请告诉孩子一种解题思路，
这一题，他说他思考了很久，没有思路，我说，先找那个非常确定的空格，给它填上，确定了，就不再动了，
很明显，一行或者一竖里面，空一个格子的是板上钉钉的，再慢慢搞，搞完了，自己再检查一遍。
如果孩子算错了，说明他多半没有弄懂题意或者粗心了，那我们就要引导他去思考，寻找一条解题思路，而不是指责，
这样做，可能就不会很生气了，也不会总是批评孩子这也不会那也不会。
如果我们讲了，孩子还是不会，多半是我们没说明白。其实，自己懂，和让别人也能懂，真不是一回事儿。
到了小学高年级的时候，有些题我们就辅导不了了，但是，如果他碰到难题的时候，会自己静下心来找突破口去攻克，不也挺好的吗？
②面对孩子总是做不好的事情，多一些方法和耐心吧。
握笔姿势不对，我就给他找握笔的视频给他看，教他用手腕发力；
桌面太乱，那么，在写作业之前把桌子收拾干净整洁就是一个必选项。
每次写一横，写的像一撇，拉不直，我拿起笔写一横，我说，我觉得这个可以这样写。
孩子写作业磨叽，就给他画时间管理的四象限，先做重要的事情，然后，写作业限时。
橡皮总是擦不干净，我每次都会说，你愿意擦干净吗？他说，愿意，擦完之后，
我说我觉得还可以擦的再干净一点，于是我就会拿橡皮去动手擦，然后让他自己对比哪个更干净，
孩子长大了，我们总是会觉得他就应该怎样，说了一遍两遍的事情，孩子就应该会，但其实说了很多天可能也不会改。这就是孩子呀。
回想我小的时候，父亲也总是握着我的手教我写字，不都是一点一点教出来的吗？我感觉我还没怎么教过我的孩子握笔呢？
最后，在孩子小学低年级的时候，孩子的作业和课本家长还是检查一下比较好，因为我们现在不怎么陪写作业，
但是我有时候也会检查孩子的语文课本，比如“秋”的拼音，他写成了“qiou”，汉字该出头的不出头，不检查哪里知道呢？
我是盛夏书香，家有一年级小学生，持续用文字分享自己的育儿观点，觉得有收获，烦请你点个在看，感恩遇见。
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