小学低学段课堂内不良行为习惯研究计划 （丘北县第一小学校胡华萍）

“小学低学段学生课堂行为习惯养成探析”计划

丘北县第一小学校  胡华萍

一、“小学低学段学生课堂行为习惯养成探析”具体内容　

1．结合课堂内学生行为习惯表现与学习效果反馈，确认课题的研究思路；

2、理论探讨、调查分析研究、实践与运用探究，形成理论与实践相结合的可行性观点。

3. 研究方法：本课题采用“理论学习、调查分析、、活动方案与实践相结合、总结与成果相并”。

二、 实施步骤：

第一、调查分析该课题研究的需求性，主要围绕“学生课堂内良好行为习惯养成”这一主题对学及家长生进行问卷调查，学情分析与调查报告；

第二、结合教材内容设计矫正学生在课堂内出现的不良行为的纠正方案，突破学生良好行为养成的难点，并形成培养或矫正活动方案及实践论文；

第三、总结课题研究过程中可行性培养与矫正措施、方案经验。

三、课题的研究主要分为四个阶段：

第一、准备阶段（2023年3月至2023年4月1日）

⑴.课题研究组成员统一思想，明确该课题研究的目的、目标；

⑵.调查分析该课题研究的需求性；

⑶.参考文献的收集；

⑷.调查问卷的整理制定及可行性分析，确定研究的的主题；

第二、初始阶段2023年4月至202239年6月

⑴.结合班级内学生课堂行为表现，制定以矫正学生不良行为习惯为教学活动目标的，具有针对性的课内活动方案，并形成预活动方案及实践措施；

⑵.针对小学低学段学生课堂良好行为习惯的培养的教育教学措施和活动方案进行实践运用尝试；

第三、研究探索阶段（2023年6月至2023年12月）

⑴.结合初始阶段中的活动效果进行可行性分析，并针对出现的不可行性措施与方案进行调整、制定；

⑵.根据第1小点中的意见和建议进行再运用实践，再探索、再整改；再运用、再汇报、再探索……并行成相关文本资料，供下一步的研究借鉴参考。

第四、总结研究过程中的不足，阐述课题研究过程中的措施方案和策略。

在第二段的反复实践运用、反复探索、反复制定措施方案中撰写出相关研究成果的论文、案例分析、措施方案、总结报告等文本。

二、课题主要成果

（一）课题资料

 1、 课题研究中的相关教研材料；实践运用活动反思、

2、撰写的该课题研究的论文、调查报告（文本及获奖证书，所发表刊物的复印件）；

3、培养和矫正学生课堂内不良行为的措施、方案；

4、有关课题活动的图片。

（二）、课题研究时间内主要完成的课题成果：

 1、 以“小学生低学段学生课堂行为习惯养成研究”为题制定的学生谈话表、家长谈话表；

2、填写课题研究组内所需的各类表册；

3、撰写的该课题研究的措施方案、活动设计、个案分析、论文、调查报告、总结报告（文本及获奖证书，所发表刊物的复印件）。

总的来说，这一课题的研究有助于教学课堂内学生良好行为的养成，也能间接的为教学提质提供更有效的保障。据此，在此课题研究中我将树立研究资源共享、保持团队协作精神。尽力在研究探索中找到培养、矫正学生课内不良行为习惯的措施与方法。

         “小学低学段学生课堂行为习惯养成探析”课题组成员：胡华萍

                                       2023.04.26