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7月26日，随着英语和化学科考试结束，广州中考落下帷幕。市招考办召开中考命题思路讲解座谈会，组织专家对中考试题进行解读，指引未来学生的学习。
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英语：学生需深度而广泛的阅读
26日上午，考生进行了英语和化学科的考试。华南师范大学附属中学、中学高级教师梁厚富分析，今年的中考英语试卷选材富有特色：语篇类型多样，话题丰富新颖，覆盖古今中外，人文与科学并重，兼具教育性、知识性与趣味性，让考生在不知不觉中领略文字之美，汲取知识养分，体验阅读的欢愉，感知表达的力量，全卷语用平实顺畅，整体难度平稳可控。
今年的英语书面表达突出任务驱动，写作情境是：在英语课上，班级进行了“我送过的一份珍贵礼物”的主题分享。写作任务是：根据要点，写一篇短文，汇报四人小组的分享内容。
他表示，试题延续了英语中考作文半开放性的特色，在规定内容以外适当留白，允许学生根据自己的实际进行主题表达，充分体现了书面表达“写我思、抒我感”的本质，为学生提供了足够的个性化表达与创意空间。
纵观全卷的阅读题目，无论是细节题、主旨题还是推断题，都要求学生精确理解上下文中的词句意义，深度理解文本，具备释义、从文本中举证、梳理与归纳概括信息、分析推断等高阶思维能力。而这些能力的培养，依赖于深度而广泛的阅读，持续深入地开展课内-课外主题阅读和全科阅读，引导学生自觉与文本对话、与自我对话、与他人对话，充分利用跨学科知识和非文本信息帮助理解，培养阅读与欣赏长文的韧力，养成基于阅读进行表达的习惯。
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化学：做家务、进厨房的学生能考好
酿酒工艺、冶铜工艺、制墨工艺、火药应用、长征五号B运载火箭……这些都是今年中考化学试题中的一些关键词。
广州市铁一中学中学高级教师何宗艳表示，今年的化学试题挖掘我国古代化学方面的发明或技术成果，展现我国古代劳动人民的聪明才智，增强民族自豪感和文化自信。
第2题所涉及的酿酒工艺、冶铜工艺、制墨工艺、火药应用都是我国古代重要的科技成果，中华民族的创造力不让于任何民族。第23题呈现了我国科学家张青莲在现代化学领域的杰出贡献。第24题取材于今年5月5日成功首飞的长征五号B运载火箭，是我国最新研制的运载能力最大的火箭，也是一种更为环保的火箭。
从2021年开始，化学实验操作考试将正式纳入广州市初中学业水平考试范围，今年试题也更重视对基础实验的考查。例如，第15题以粗盐提纯为例，引导学生在实验学习中要“手脑并用”。第26题是专门针对很多学生在实验室不敢动手、不会动手的情况的。
“只有进过厨房的孩子，才知道油、火这些情况！”何宗艳表示，第26题是专门针对如今学生在实验室常犯的毛病而设置的，很多学生在实验室不敢动手不会动手，既不能保证安全也不利于发展能力和思维，学生在化学实验室中的表现与日常生活中是否勤于劳动和实践密切相关，本题甚至可以说考查出了学生在家做不做家务、进没进过厨房，有没有形成一些基本的劳动技能，鼓励学生多参与生活服务性劳动是十分必要的，不仅能塑造良好的人格品质，也能促进学科学习。
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语文：传统文化、家乡文化
是今后语文学习的趋势
越秀区教育发展中心、中学语文教研员、中学高级教师余伟表示，中考语文试题，聚焦时代精神，坚持立德树人；立足学科素养，考查关键能力；弘扬传统文化，贴近真实生活。整份试卷结构稳定，设计友好，总体实现了命题高水准、试题高质量的目标要求；在素材选择、情境设置、语言实践、名著阅读以及对思维品质和创新能力的考察等各个方面都有新的突破。
本次试题注重弘扬传统文化，如课内外文言文材料均选自《史记》，引导学生传承优秀文化。注重彰显本土文化。广州洋溢着浓厚的文化气息，试卷的材料，选取了有关广福戏台、小区微改造、广府灰塑等内容的文本，文字充满生活趣味与文化气息，可读性强。多关注传统文化，多感受家乡文化，是今后语文学习的一个趋势。
语文新课程改革中明确提出了对学生阅读能力培养的目标。试题一共选取了五个阅读文本，涵盖了文言文、古诗词、信息类文本、文学类文本。命题重视考查学生的阅读能力、思维品质，设制灵活，颇多亮点。试题综合考查阅读理解能力、鉴赏分析能力、思想与情感的感受能力、文本的品读能力和领悟能力以及阅读的思维品质等。
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数学：探究过程，而不是
“刷题”、“套路”解题
黄埔区教育研究院、中学数学正高级教师甘晓芬解析今年中考数学命题：整体上，试题命制体现了一个“稳”字，在试卷结构、题型特点上与往年保持一致，难度稳定，表述简洁、明了。
很多试题都能在教材中找到它的影子，如第2、7、8、13、16、17、18、24题均源于教材，进行了有效而科学的原创性改编。
数学试卷还很好地发挥了试题教育功能。比如第2题是疫情形势下学校饭堂提供套餐的背景，体现数学与生活的紧密联系；第16题是线段测量取近似值问题，充分体现了“用数学”的理念；第20题“养老问题”为背景，勾画了老百姓“老有所依”的美好生活。
试题同时注重创新，例如第9题巧妙地渗透了分类讨论的思想；第24（2）巧妙地融入了建模思想。第24（3）问实际上是学生熟悉的 “将军饮马”问题，但呈现形式上很有新意。
试题传递了一个信息，中考不仅考查学生的数学解题能力，更重要的是考查了数学思维能力，第24题是需要学生经历操作，猜想，问题转化的过程，得出结论的。试题的引领、导向是非常明确的，让学生认识到，数学学习是思维的训练，要经历探究的过程，理解数学，而不是通过“刷题”用“套路”去解题。
她表示，中考要让老师更深刻地体现到，数学教学不仅要教数学知识，同时要促进学生数学思维能力的提升，要培养灵活、多角度的思维方式，以适应未来发展的需要。培养学生核心素养才是数学教育的真正目的，而不是让学生仅会用固定的模式套路解题。
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物理：考查学生从情境中
辨识、提取和加工信息的能力
“本次中考物理强调知识与生活的联系，重视‘生活·物理·社会’的课程理念。”广东实验中学物理教师李梁说，物理试题考查学生从情境中辨识、提取和加工信息的能力，考查学生的科学思维能力。
李梁分析，物理试题回归教材素材，落实基础方法。试卷部分题目素材源于教材的实验、插图及习题，考查学生对教材素材的分析理解。如第13题，改编自教材的实验情景，让学生画出对应的光路图，综合分析实验现象中的反射和折射现象。此类题目意在通过考试的反拨作用，引导教学回归课本，引导老师和学生认真研读教材。
同时，体现学以致用。如第14题以家用消毒柜的紫外线灯为例，简单普及紫外线波段和穿透性等知识后，让学生运用新学的物理知识来解决问题，并从中了解紫外线在日常生活中的应用，以及如何防护减少紫外线对人体的影响。此类题目意在增强学生将科学技术应用于日常生活和社会实践的意识，让学生乐于探究日常用品或新产品中的物理学原理，推到实现从解题到解决问题。
“此外，物理卷突出学科特点，聚焦综合能力。本次物理试题加强了对学生多方面综合能力的考查。”李梁说，试卷考察了学生的批判性思维、获取和整理信息的能力、实验探究能力、运用物理学术语言表达的能力等，引导教学要突出对学生终身发展的关键能力的培养，着力提升学生的物理学科素养。
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道德与法治：关注热点
涵养家国情怀
越秀区教育发展中心、中学高级教师叶婉帼表示，中考道德与法治试题关注热点，涵养家国情怀；学法用法，彰显法治精神；贴近生活，考察学科思维；情系广州，强化责任担当。
例如，《中华人民共和国民法典》，被称为“社会生活的百科全书”“保障民事权利的宣言书”，第22题巧妙设置了李某在人生中遇到的若干重要事件及相关疑问，并罗列了民法典的若干条文，供考生选择应当适用的法条，考生通过做题，答疑解惑，增强法治意识，引导考生做到遇事找法，解决问题靠法。
试题考查考生辩证思维能力。如第11题以失去右臂的初一学生小张打篮球的事例，引导考生认识生命是宝贵的、有韧性的，要在挫折中发掘生命的力量；第12题列举人们上网中常有的行为，要求考生辨别这些行为是否合理。二是考查考生理论联系实际的能力。第13题引用名言“己所不欲，勿施于人”，引导考生思考其在人际交往中的启迪。
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