聚得甘露育桃李，春华秋实又一年。匆匆忙忙间，本学期已经接近尾声，收获的季节翩然而至。
为了进一步加强教学常规管理，落实“双减”政策，规范期末教育教学行为，新华小学开展了期末教学常规检查活动。此次教学检查，主要是对教师教学计划执行情况、备课教案、教学反思、听课记录、作业批改、学习笔记、试卷命题等情况的检查和评价。
教导处印发了评价记录表，对各项内容的评价过程和结果进行详细地记录，同时对发现的问题，及时反馈当事人，以提高工作效率。
一篇篇导学案、教学设计既能帮助学生将新学的知识与已有的知识经验形成链接，为新知识的学习提供适当的附着点，又能帮助学生对新学的知识进行多方面的加工，使学生形成更为牢固的知识体系，还能指导学生掌握学习新知识的方式方法。
一本本教案体现了教师们备课的智慧，各学科教师对教案的使用都很重视，师生有互动，课堂有创新，课后有反思，板书设计新颖，课堂重点突出。每一节课，老师们都总结优点，发现不足，并提出改进措施。
每个年级的作业在学校统一要求的基础上各具特色、百花齐放。一个个批改符号，一行行批语，是老师们对孩子的殷殷期望。
新闻手册、诗歌汇集、图形拼接、书法绘画、读读写写，无不体现着老师们对作业的精心设计。
学思用贯通、知信行统一，理论知识和业务学习是提升教师水平的途径之一，只有做到真学真信真行，才能将理论内化于心、外化于行，转化为个人的理想信念、价值追求和行动向导，才会真正产生强大的实践力量。
孔子曰:“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也”。因此新华小学每学期组织老师们开展各种形式听评课活动，让每位老师可以充分交流，互相学习彼此长处，可以更灵活地驾驭课堂。
看！ 老师们的听课笔记书写认真，标记清楚。
学校每学期都组织教师进行学科自命题，目的是促进教师在准确把握教材的基础上，对教材的进一步加工和管理，在精准解读课标的基础上对教材的突破和超越。经过几年的探索，老师们的命题水平逐渐提高！
教学常规工作没有十全十美，只有尽善尽美。此次期末教学常规评价既是一次交流与学习，更是一次鞭策与促进。常态教学管理工作，就是在“精”上提要求在“实”上做文章，在“细”上下功夫。相信通过此次教学展示评价，新华小学全体教师会取长补短、不断优化进步。
回首本学期，我们收获满满；展望下学期，我们信心满满。
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