朋友家小朋友两周半了，她老公觉得可以给孩子送幼儿园（托班）了，孩子慢慢长大了，在家里也没人教他点什么，还不如去幼儿园和同龄小朋友接触接触，在幼儿园还能接受到新知识，在家里就是荒废。
朋友舍不得，觉得宝宝还小，可以再等等。“公立幼儿园不也三岁才能上吗？着什么急！娃这么小去，多可怜啊！”两个人谁也说服不了谁，话赶话越说越来气，结果大吵了一架。（女人大体比男人焦虑和纠结，男人总觉得女人大惊小怪，关于这个问题昨天的推送里我有聊到过，其实还可以写好几篇，以后陆陆续续和大家聊哈）
朋友问我的观点，我知道她其实是来找支持的。我说我从情感上，百分百支持你，如果家里人手空余，那让娃在家里再多呆一段时间肯定OK的，不去幼儿园不代表学不到知识（这个后面我具体说）。
你跟你老公讲，霍思燕还特地让她儿子嗯哼晚一年入学，因为她还能再陪伴嗯哼一些时间，也有更多机会可以带他多出去走走，看看世界。
但如果说娃各方面发展得不错，语言表达、与人交流、自理能力都很好，家里人手也不是那么宽裕，附近又有比较靠谱的幼儿园，提前去幼儿园也没有那么不能接受，不用太焦虑、甚至有点恐慌。
和朋友聊完，我觉得这是很多爸妈都在纠结的问题，所以我今天具体写下来和大家说说，咱们到底什么时候送孩子上幼儿园是最好的。
上与不幼儿园，我们具体焦虑的是什么？
有了孩子，我们总容易焦虑，因为总怕给不了孩子最好的，更怕错过。但静下心想想，考虑要不要送孩子上上幼儿园时，我们心里想的到底什么？
是因为带娃太累想早点解脱？还是怕孩子在起跑线上落后了？和OK幼儿园园长交流，她说幼儿园可以带给孩子的是这些：
满足孩子的社交需求
当孩子到了一定的年龄，就会对小伙伴有很强的需求，大多数的孩子会在三四岁有社交的需求。OK现在这个阶段就是这样，如果和小伙伴们“疯玩”中，平时还蛮黏我的他，完全就忽视了我。”幼儿园里如果有固定小伙伴，对孩子们来说是特别好的事，能满足他们在社交方面的需要，也意味着他们对外的探索又迈出了新的一步。”
让孩子学会独立
离开家庭，第一次面对一个集体环境，孩子要独立吃饭，尊重老师和其他小朋友，向老师和小伙伴表达自己的情绪和需要，还要穿衣服背小书包，把玩具自己收拾好，学会等待等等，这都是一种成长。
让孩子学会遵守规则
集体生活一定是有规矩的，在家可以不听话，在幼儿园必须要遵守幼儿园的规则，不管是OK所在的蒙氏幼儿园，还是传统幼儿园，这一点都是一样的。
有一定的系统性，促进孩子的认知发展
幼儿园有家庭无法提供的一些专业设施，可以促进孩子各方面的发展。特别是一些教育理念先进，设施完备先进的幼儿园。孩子在这样的环境里会收获多多。另外，幼儿园都有一定的课程安排，比如阅读、感统律动、游戏等。这对孩子的认知发展有一定好处。
3岁不是入园的分水岭
最近几年一直盛行不要在3岁前送孩子上幼儿园（托班），这个对孩子伤害是巨大的。到底是不是空穴来风？有没有依据？
儿童心理专家徐桂凤在一次讲座中提到，其实这种说法主要来源于一些教授对3岁之前送到幼儿园的孩子后期的行为、社交的研究。美国的斯蒂夫教授的一个研究发现，3岁前送托儿所的孩子更容易出现攻击性性格或者反社会行为，或者是有更多的人际关系和亲子依恋的问题。
也有研究说，越早入托或者在托儿所呆的越长的孩子，孩子体内的应激激素（皮质醇）的水平越高，这些孩子会出现更多打人之类的攻击性行为。因为孩子在幼儿园得到的关注一定没有在家得到的关注高，孩子的压力水平就会升高。
是的，确实有一定道理，比如我的一个远房亲戚家小孩，两岁三个多月就被送去了私立幼儿园。亲戚说，现在想来特别后悔。当时孩子太小了，又胆小，完全参与不到幼儿园的活动里，总是自己一个人发呆，或坐在椅子上哭。好几次看到小朋友在户外活动，大家围一圈，只有他家小朋友背朝大家，呆呆的。每天各种哭着不肯去幼儿园，过了两个月后，亲戚给孩子办理了退园，她才又重新看到了孩子久违的笑脸。
但是，这并不是绝对的，也要看孩子个体的情况、家庭主要养育人（我们或者老人或者保姆）的情况以及幼儿园、幼儿园老师的水准。就像美国国立卫生研究院最新的、非常大型的对外研究指出，孩子早期如果进入了高质量的托幼机构，是可以使他们的认知能力、语言能力、阅读能力、数学能力更好发展，而且这种优势可以在同等条件下维持到青少年时期。
所以年龄一定不是我们考虑要不要给孩子送去幼儿园的指标，倘若不到三岁，却落落大方，各方面都完全可以适应新环境，并且乐于接受，那去到托班，有比家里更系统的各方面训练，益处是非常大的。
而倘若大于三岁，尤其是男孩子，各方面生理和心智没有很成熟，稍微晚入学一些也完全没有问题。而如果是像霍思燕那样精力时间都有，也知道怎么高质量陪娃，完全不用非要到了年龄就必须送去幼儿园。
宝宝释放出哪些信号，你可以考虑送孩子入园了
如果我们的孩子已经做好上幼儿园的准备了，他会发出自己的信号。自己的宝宝自己最清楚，建议爸爸妈妈综合衡量孩子各方面的情况：
最基本的，你得看看孩子以下这些能力发展得如何了？
1、自理能力怎样？能不能自己吃饭，自己洗手穿衣，或者配合老师穿衣了。
2、语言表达能力怎样？是否完全可以跟老师表达自己的需求，想尿尿了、饿了、难受了。
3、自控能力怎样？能不能遵守一定的规则，排队、保持安静？就比如有一天我在家里大笑，OK不经意地说出一句，妈妈，我们教室里不可以哈哈大笑，大声说话，但是去外面玩就可以，他把老师的规则记得牢牢的。
4、社交能力怎样？能不能和小伙伴主动玩耍，沟通。
孩子的性格是怎样的？
孩子的性格差得特别多，有些人外向点，喜欢看到新的人和环境，到了新环境情绪的调节很迅速，很快能适应，然后对一切都充满着好奇，兴高采烈。这些孩子早一些上幼儿园完全OK。而有些孩子相对而言，内向些，或者说比较慢热，对环境变化特别敏感，那爸妈不用着急，可以等一等，一步一步慢慢来。我在之前分享的《两岁的娃，要不要上托班？看完你不用再纠结！》一文里，也专门讲到为什么我没有给OK上托班的原因。
孩子的安全感如何？
也要考虑一下孩子出生后和我们亲子依恋如何。如果孩子和我们的亲子依恋质量越好，孩子是安全感很足的，他也很清楚，爸爸妈妈送他去幼儿园不是不爱他，他也不会没有安全感，会更敢独立自信地和外界接触。但有的孩子因为一些原因亲子依恋受损，是可以考虑比正常时间更晚一些的。OK班里就有个小朋友来幼儿园之前，上过一年的托班，但即便如此，现在幼儿园也上了一学期了，还是天天哭，就是源于家里小时候曾经带给过小家伙不可逆转的一些伤害，所以需要大人花更大的力气去补回来。
幼儿园的师生比例是怎样的？
之前的文章里我也提到过，孩子的年龄越小，所需要的一对一的照顾可能要更多。所以爸妈所考虑的幼儿园的老师和孩子的比例，会决定对孩子的照顾质量如何。如果入园之前都要充分了解，如果孩子比较多的，娃自己成长得越成熟，送进去越容易适应。也不会因为没有太被关注而失落。
如果不送，孩子在家的情况如何？
如果不送，我们或者代替我们照顾孩子的老人是不是能高质量的陪伴。如果说我们自己照顾娃的，可以心情很愉悦，情绪很稳定，带娃的生活丰富多彩，也知道如何陪娃，有明确而清晰的养育思路，那一定是OK的。但如果我们自己也不知道怎么陪玩，和娃交流，或者说帮我们带娃的老人其实已经年纪很大了，体力脑力都下降了，只是顾及孩子吃喝就很不错了，那可能把孩子放在家里就不是好的选择了。
最后想说的是，对于孩子来说，爸妈才是他们的起跑线。不是早上就一定学到和吸收得多，也不是非得遵循3岁的原则，到了必须上，多早多晚，完全取决于你对孩子的了解，和对自己家庭情况的综合考量，如果孩子还没有和你释放出刚才说的那些明确信号前，不妨可以考虑多带他们开阔开阔眼界，咱们能陪伴的，或者说他们需要我们也就是这么短短几年咯！
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