【作者按】真正能解放人的是技术，真正能提高效率的是管理，不要期望通过改变别人的态度来改变现状，管理的问题用教育手段不能替代，最可靠的办法是通过学习，提高自己的管理技术，建立完善的科学管理体系，让别人在不知不觉中被改变，让环境来改变人。
我之所以快乐，是因为我满足了我的老师们想让我当老师的愿望，我为我是个好老师而快乐，为我的学生对我的尊重而快乐，为我的学生自信地走向社会而快乐，为多年后学生能自豪地说是王老师的学生而快乐。所以，我想告诉年青的朋友们，当个好班主任，你也来寻找快乐吧！有人说：“世界是懒人推动的”，这句话道出了管理学的真谛。如果一种管理把自己和别人管得都很累，哪一定是管理出问题了。
行走在职业学校，常听说很多学校为提升管理水平搞创新，我想知道这个学校是不是现有的管理学技术已经不能满足学校管理需要，还是现有的管理学技术不先进学校要引领潮流。当身边的同志说我推行的技术是学校管理的一个创新时，我的一个好朋友却说：管理工作“没有特殊，只有常规”。他的意思是说：管理技术早已成熟，你认为是一种与众不同的创新，只能说明你不懂，没见过。
我从教之前是从事企业管理的，后来以计算机的技术优势进入职教行业。没想到几年之后，我管理学的理论基础和实践经验，成就了我的“全国优秀班集体”，2010年5月6日中国共青团中央、国家教育部《关于表彰“全国三好学生”、“全国优秀学生干部”和“全国先进班集体”的决定》授予我的08级工业与民用建筑4班“全国先进班集体”称号。所以管理学是班主任的好帮手，不管你知道不知道，愿不愿意知道，管理学技术一直在进步，而且也非常适用于学校和班级的管理。不懂管理，做管理工作就是不专业。
班级介绍：08工民建（4）班是职业中专班，全班77人，其中女生12人，男生65人。预备党员1名，团员43名。有四个正式的管理组织：班级管理委员会（班委会）、团支部、特勤中队和“5S”管理委员会。
我有十多年的企业管理经验，2005年正式进入学校任教，以管理和信息技术擅长。08工民建（4）班是一支准军事化管理的示范班级，以过硬的军事素质、规范的“5S”管理、文明的班风、顽强的作风、优异的成绩在学校的师生中有很高的荣誉。
作为职业学校老师，把班级带成什么样？把学生培养成什么样？这是我的班级管理思想：首先，职业学校是准职业人培养的转化机构，我将企业管理的理念和方法引入职业学校的管理，是符合职业学校发展需要的。其次，职业学校学生在应试教育中，对理论化的思想教育有抵触情绪，我通过创建一个主题鲜明的成长环境去改造学生。再次，让学生愉快地生活、愉快地学习、愉快地工作，把教室建设成大家，把寝室建成小家，营造亲如兄弟亲情环境，和谐共生，这是我班级管理的最基本的目标。
明确教育目的是班级管理工作的首要基础。比如我从事的职业教育很多是从基础教育脱胎而来，在学历教育的长期引导下，发展成即不像学历教育，又不像职业教育的一个四不像的东西。一边想着学生要考大学才有出息，满脑子都是歧视职业教育的思想，另一边是带着职业学校的学生，又传授不了专业的技能给学生。不管是任何学段的教育，我们必须明确我们职业教育的目标是什么，班主任都没有正确的目标，班级管理的方向自然是迷茫的，如果我们班主任搞懂了，你也就知道该怎么带你的学生了。
我从教的职业教育目标是：我要把我职业生涯中的成功与失败告诉我的学生，我要把我的知识和技术传授给他们，让他们少走我的弯路，我做前浪为他们开路。我给我的学生的学习目标是：行行出状元，任何劳动都是有价值的，学会做人，学会做事，做一个快乐的有职业道德的劳动者。所以我们班的班训是：自尊、自信、自立、自强。我们班的学生，在我的眼里没有差生，只有能力分化有差异的学生，而且这种差异也是正常的自然现象，我所做的，就是尊重这种常识，让所有的学生快乐的生活。
老师是一个需要理想的职业，没有理想就没有任劳任怨的自觉。作为一个班主任，在我的手下成长出一批优秀的学生，这才是作为教师的成就感，当理想实现了以后，快乐自然伴随左右。会管理就不会累，有了成就自然快乐。
王黎军
王黎军，自由撰稿人，专栏作者，“全国职业院校技能大赛”建筑CAD专家、仲裁员、裁判员。“全国先进班集体”班主任。技能大赛优秀指导教师。校级优秀班主任、优秀教师、师德先进个人。AutoCAD中国区ATC认证教员、Adobe中国认证设计师。研究方向：教育管理技术研发。
从事计算机应用技术、计算机图形图像处理、管理类专业教学和管理技术咨询。擅长学校行政管理、学生管理、教学管理，职业学校信息化、项目化、标准化管理，技能大赛组织及管理，军事化、学生自主管理。学校“5S”管理实践者，著有《学校5S管理实施指南》由机械工业出版社出版。自主研发《金鹰职业学校管理系列软件》
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