2012年以来，我市提出了“美丽学校”建设的核心主题，并以“美丽学校建设八项工程”为纲领持续开展了美丽学校建设的三年行动，取得了显著的成绩。“美丽学校”建设的根本任务和最终落脚点是培养“美丽学生”，培养“美丽学生”，是落实“立德树人”的教育根本任务、全面深化课程改革的区域选择，也是我市教育内涵发展、优质发展、可持续发展的根本目的。未来张家港将实施以下措施，进一步落实“立德树人”的根本任务，全面培养“美丽学生”：
一、以“学生发展”为目标，进一步优化学校管理机制
进一步创新管理机制，推进学校管理“功能模块”的优化或重构，从传统的以关注教育管理、对接教育行政为主的学校管理机制走出来，逐渐构建以关注学生发展、服务学生学习生活为主的管理机制。
充分释放学校的学习空间，加快开放图书馆、开放实验室以及各种自主研习空间的建设，大力建设虚拟的学习空间，以移动互联网终端为媒介，建设适合的虚拟“学习圈”，进一步凸显“美丽校园”的教育价值。
创设丰富的平台，为每一个学生的个性化发展提供可能的支持。充分利用校园空间和各种资源，制定合理的机制，为学生个性化发展提供支持。充分利用社会资源,如博物馆、文化馆、青少年爱国主义教育基地等场所设施，组织学生开展爱国主义和爱家乡教育活动。
二、以“核心素养”培养为核心，进一步深化学校课程改革
根据张家港市教育发展水平和未来经济社会发展的需求，提炼美丽学生的“核心素养”。
基于学生的“核心素养”，建设系统的学校课程体系。通过分类、分层等方式，实现学科内部的纵向整合，创造性地为学生提供丰富、多元的，多层级、可选择性的课程学习平台，切实实施学分管理、走班选课、自主选择等课程管理方式，加强学生的学习生活指导。
系统推进地方特色课程建设：（1）持续推进三大球运动。（2）大力推进中小学生辩论赛活动。（3）积极推动师生阅读项目。（4）大力推动好习惯养成教育。
切实发挥好课程德育的主渠道作用,科学设计认识性德育课程,活动性德育课程,隐性德育课程，以课程改革为切入点提升综合育人水平。
积极开展以“学科素养的习得”为中心的教学探索，大力加强学生学习的研究，努力尝试互联网+环境下教与学方式的变革。
三、以“综合素质评价”为导向，进一步完善学生评价体系
加快不同学段学生综合素质评价的模块建设，整合建构我市中小学生综合素质评价网络平台，以每个学生为维度，跟踪记录学习生活，为学生每一阶段提供包括学业成绩评价、学习活动、社会实践等方方面面的定性和过程性记录与评价，并运用评价的大数据，科学诊断学生的发展问题，为学生的健康发展进行有效指导。
积极建立个性化的学生评价机制，开展“最美学生”评选活动，让在校学习的一段经历成为人生的美好回忆。
教育局成立培养“美丽学生”工作领导小组，领导小组根据主要工作措施，设置相关项目，实施项目化管理，强化师资保障。
明确教师是学校教育的第一责任人，教师要肩负起培养“美丽学生”的重要责任。
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