【家教】家校共育，一场爱与信任的邂逅｜山栀子

家校共育，一场爱与信任的邂逅

● 山栀子

今天是9月3日，在新生开学的第三天，家长学校也同期开课。父母是孩子的第一任老师；孩子上学了，但教育的关系链不能因此中断；家庭教育和学校教育就如同一个人的两只腿，缺一不可，只有学校教育，教育本身就成了“残疾”；家长真的爱孩子，就要真的懂教育；你把孩子交给学校，学校怎样培养你的孩子，家长也要做个“明白人”；家校关系就是教育质量，只有家校双方相互的爱和信任，才能实现家校共育的合力。

因此，这节课的主题是：家校共育，一场爱与信任的邂逅。

实小六年，我们准备给孩子怎样的教育

松滋市实验小学有着90年办学历史，可谓历史悠久、底蕴深厚，也是全市教育教学改革的窗口学校，一直是松滋小学素质教育的“龙头”。2020年，学校成为“全国新教育实验学校”，我们将用教育科研的思维方式，开启学校深耕新教育，铸造新品质的征程。

我们的教育宗旨是，让教育看见每一个孩子，让师生过一种幸福而完整的教育生活。在实小的教育哲学里，有三个关键词。一是“看见”。教师目中有人，心中有爱，手中有章法，充分彰显教育的公平。二是“幸福”。实验小学的教育，一定要努力让每一个孩子的童年生活都感到幸福。三是“完整”。我们坚持完整育人，育完整的人。完整的教育，是符合教育规律、成长规律的教育，教孩子六年，要想孩子六十年。我们的教育质量是一个完整的质量，是指向人的发展，它不是片面的质量，不仅仅是分数。

我们的办学理念是，丰润生命，共享成长。我们正在建构全面系统的生命教育体系——“新生命教育计划”。主要包括：一个基础，即学校的“上清”主题文化体系。两个观点，即“让上清文化成为可以触摸的习惯”和“把每一个美好的表达都变成生动的实践。” 六大课程，即“生命与安全”“生命与健康”“生命与养成”“生命与交往”“生命与价值”“生命与信仰”。形成生命教育“3611”模式。即三段同步、六大模块、每周一课、每月一事。以此建设序列化的儿童课程，每月一事，让学生在日常生活中从大处着眼，小处入手，从小事做起，把小事做好，在小事中学会做人，在做人中学会求知。四个习惯，即“执行，做好每项常规”“记录，写好每个故事”“肯定，培育每个榜样”“沟通，珍惜每次遇见”。我们要把每一件小事都做到最好；要把每一个有意义的活动都做成课程；把每一个小活动都做成富有仪式感的大教育。

以生命教育计划为核心，我们还有两个计划作支撑和保障。这就是“新教师成长计划”和“新教学改革计划”。以教师专业成长为起点，打造自己的名优教师团队；以课堂变革为突破口，推进以学生和学习为中心的教学改革。

家校共育，我们应该怎样密切合作

家校共育，核心在“共育”二字，育是立场，即从教育出发，一切为了孩子；共是关键，即形成共识共鸣，同行同行。作为家长这一方，我们要做到“四个关注”“五个共建”和“两个主动”。

关注群空间。一般而言，各班级都建有微信群、钉钉群等。孩子的父母至少要有一人在群中，并关注群信息。班主任一般会在群中及时发布孩子在校学习、生活的精彩照片，还有紧急、重要的信息。过去，因家长没有及时看到和回复信息，造成家校之间信息不对称或引发误会的情况时有发生。家长再忙，也要记得看一看，要成为一种习惯。。

关注学校微信公众号。了解学校最主要的渠道就是微信公众号。实验小学的官微在全市是首屈一指的。家长们也可以关注我个人的公众号“乐乡树人”，家长还可以通过这个平台分享家庭教育的心得。

关注班级圈。从今年起，我们启动“一班一社区”建设，要求各班建立钉钉“班级圈”，班主任每天会记录和分享班级故事、好事、典型。每一年，班主任都会给孩子做一份电子相册，记录孩子的成长，六年后，就是一本厚厚的纪念册。我们在班主任中每年开展“照亮生命”手机摄影大赛，引导班主任随时用手机镜头记录班上的孩子最动人的瞬间。

关注学生情绪。情绪的背后是心理问题。每天孩子回到家中，问一问今天在学校快乐吗？引导孩子分享一下学校生活的故事，关注孩子放学后是否有不良情绪的异常表现，及时向班主任反馈，找到不良情绪的症结所在。

共建家委会。学校家委会、班级家委会，都是学校和家长联系的密切纽带。班级家委会更是家校关系的粘合剂。

共建班级图书角。图书漂流行动，会成为学校一道风景。我们的主张是，宁可书本在漂流中遗失，宁可书本被学生翻烂，也不能让书躺在书柜上睡大觉。我们主要依靠家长的力量更新学生的阅读，让学生读到好书，充满时代气息的新书。学校每学期为给各班一个阅读推荐书目，给学生开出阅读书单。漂流，可以让每个学生用一两本书，共享到10本、50本、100本的好书。

共建班本课程。欢迎家长走进班级和课堂，发挥你的优势，共同建设“班本课程”。我们会以班级、年级为单位，根据家长队伍的特长和优势，有针对性地为学生开设素养课程、特色课程。后续，各班主任会向家长征集你的特长和研究领域，有针对性设计班本课程计划，还需要大家贡献智慧和力量。

共建家长学校。今后，实验小学的家长学校不再只是开几个家长会这样简单和零碎，而会变得常态、丰富和系统。我们要以为党育人、为国育才、立德树人的大教育观为导向，构建整体方案以解决学生成长过程中的系列问题，消除他们“成长的烦恼”。我们将采用线上线下相结合、学校与家庭相结合的方式办好家长喜欢的家长学校。线上，我们每周推出一期“上清家教”微课程，由学校骨干名师传播家教经验并制作出朗诵音频，学校官微推送，家长随时可以学习；线下，我们每月组织一次家校共育微论坛，邀请家长参与学习。除了学校教师的分享，我们也会请家长走上讲台，以“家长讲坛”的方式为我们分享故事、心得和经验。

共建完美班级。我们要建设有文化、有组织、有规则、有绿色、有书香、有课程资源、有关系链的新式班级。我们会邀请参与志愿服务，参与主题班会，参与班级管理，参与亲子共读，参与班级文化设计等。共同发力，建设好每一个班级并形成班级特色。

主动争取家访。家访是老传统，也是好传统，老方法要走出新故事、新面貌。通过家访，建立起教师与家长的有效沟通机制。今年五月和七月，实验小学全体党员和班主任分别开展了以关爱留守儿童为主题的“看见每一个孩子”和“阅读点亮心灯”家访活动，受到家长的普遍欢迎，教育效果也十分明显。家长要根据孩子的现状，定期主动邀请班主任和任课教师家访和送教上门活动，我们可以配合家长开展“点菜式家访”，帮助家长解决教育中的特殊困难、困惑。

主动守护秩序。良好的秩序是教育的根本保证。首先要维护规则。从小树立班规校规意识，走出校园才有法规意识。家长支持与配合，班规校规才具有权威性和教育价值。给孩子讲道理，不如给孩子立规矩。孩子违背规则，一定要懂得承担后果和责任，有的错误，还必须受到一定的惩戒，这样才能让孩子长“记性”。因此，家长要带头执行规矩和制度。这时候，家长不能护短，更不应该轻视和逾越“规矩”。其次是守护平安。没有安全，一切都是空谈。当前正是疫情防控常态化的背景，校门关是必须守住的。家长要支持，这是为了每一个孩子的安全。最后是相互包容。师生和家校之间难免有误会，或许还会有矛盾。但一切都是可以沟通的，没有解不开的结。关键是我们以怎样的心态，是为了解决问题，还是为了扩大矛盾；是为了孩子成长更好，还是为了自己的情绪和面子。实验小学再好，也一定有不足、有缺憾。如果你碰到了，你要多一点理解和包容。我们的理念和追求是，每一名家长及关联的家庭都是实验小学最大的朋友圈。

所以，我们说：家长和老师的相遇,原本就是一场爱与信任的邂逅。家长支持老师，不护短，教育才有力量。老师管教学生，不姑息，孩子才有未来。

紧跟时代，怎样的教育才能对接未来

家长好好学习，孩子天天向上。今天这个日新月异的时代，家长不学习，还真是跟不上孩子，跟不上教育，更跟不上时代。因为，教育是一个时代的风向标，无论教育的基础有多么薄弱和落后，但新的教育思想和理念总是最先诞生并引领社会进步和变革。

一是树立未来教育观。科技改变世界，互联网改变生活，教育正在经历一场技术革命，实质是学习的革命。我们已经具备的，如电子白板、手机投屏、平板电脑、安全平台、在线教学、视频会议等。我们即将介入的，互联网背景下的人工智能、大数据、云计算等将继续推动教育变革，通过大数据和人工智能进行深度学习，刻画学习者的学习偏好和认知水平，为人类提供更个性化而且用户体验更好的在线教育，推动教育资源扁平化，让更多的人接触到更多的优质教育。因此，我们的教育必须面向未来。美国哲学家、教育家杜威的一句名言在当前尤其具有现实意义，“用昨天的方法教今天的学生，就会剥夺了他们的明天。”先有观念，然后才会有行动；有什么样的观念，就会有什么样的行动。因此，我们要有这样的未来教育观：

人在哪里，教育就在哪里。过去，教材就是孩子的世界；今天，世界成了孩子的教材。新时代的教育正在走向：世界是最好的教材，教材是真实的世界。

网络不是洪水猛兽，手机和平板也不是妖魔鬼怪，关键在家长的管理。在互联网中学会成长，是学习和成长的必然规律。

二是克服功利教育观。教育的价值最终指向哪里？家长可能想得比较多的是我的孩子将来能不能出人头地，选择什么职业，从事什么岗位，在哪里安家买房，有多少收入。是的，好职业、好单位、好待遇固然幸福，但我们也看到，还有更多的人工作在平凡岗位，生活在松滋县城这样的小城市，但我们依然觉得生活很幸福。正如实验小学的女老师，都是很幸福的。还有在座的许多爸爸妈妈，其实你的幸福感也很强。教育的价值取向，最终指向人的幸福，而不是指向考试分数，不是指向高考。尤其是小学教育，作为教育的起始端，在一个人最美好的童年和少年期，一定是更加公平和优质的素质教育，一定是使人健康、充满快乐、全面发展。

不过早焦虑，而是怀着一颗平常心。焦虑型家长，全国皆是如此，在座的父母也一定有不少。准确评估一下孩子有什么基础和实力，我们再追求其成长的高度和距离，何须强孩子所难、拔苗助长、导致因爱生恨呢？甚至引发家庭悲剧。作为父母，我们真正应该关心的，不是孩子飞得有高不高，而是孩子飞得累不累。所以，每天少问孩子学得好不好，考得好不好，多问在学校健不健康、快不快乐。好的教育，是既有意义，又有意思。失去快乐的教育，带给学生的是令人无趣的少年。平常心能使我们在对待孩子的教育上，因势利导，顺其自然。我想，也许孩子没有考上理想的大学走上理想的岗位，但当他长大成人健康快乐自我满足的时候，做父母的一定会幸福着孩子的幸福，感谢你当初的选择。走向看见孩子、看得见人的教育，才能释放我们看不见未来的焦虑。

不要培养考试机器，而是培养有血有肉有感情的人。很多家长的双眼，只见分数不见人。不要让分数迷失了双眼，让我们忽略了孩子的健康、品德、兴趣、潜能、担当和社会责任感。不是每一个孩子都会成为工程师、医生、公务员、科学家和艺术家，可是所有的人都要成为父亲和母亲、丈夫和妻子。只有把教育的目光永远对准孩子的心灵，教育才永远不会过时。

不加重学业负担和超前学习，而是给予孩子以更多的空间和选择。学习任务是随着年级和学段分层叠加的，这是身心成长规律，也是教育规律。小学一二年级，孩子回家是不应该有书面作业的，所有的作业都必须在课堂完成；除了期中期末考试，也是不必做其它考试试卷的。我们还严格界定各学科作业的时间不得超过20分钟。各位家长，高中学习有多苦，你可能无法想像。所以，请不要让孩子的童年少年就泡在“苦水”里成长，别让孩子从小就对学习失去兴趣充满厌倦感到压抑。不如，让孩子形成做好力所能及的家务劳动的好习惯。小学教育，比考试分数更重要的是习惯养成；比文化素养更重要的是全面发展。学校会有相当丰富的活动，给予学生成长锻炼的机会，家长要鼓励和支持孩子多参与其中，争当活动的主角。家长要引导和陪伴孩子多读课外书，读书的最大好处是培育学生成长的精神基因、文化内涵和高贵气质。真正的学习才刚刚开始，培养孩子要坚持“扬长不怕短”的理念。不要给孩子报作业辅导班。如果要报，不妨让孩子学学书法、体育、音乐、美术等，多方面培养兴趣，从多项兴趣中去发现孩子的潜能、优势和特长。因为，小学阶段，孩子的兴趣是很不稳定的。要通过一定时间的培养和训练后找到孩子的最爱和所长。小学阶段相较中学阶段，是兴趣发展和特长培养的黄金时间，以后孩子想学也没有时间和空间了。我们要鼓励孩子在打好文化基础，力争全面发展的基础上，找到一种能终身陪伴的兴趣爱好。这种兴趣爱好可能会成为其后期的发展方向，更是未来生命中的“精神伴侣”。

不害怕错误，而是对成长中的问题多一点宽容和理解。贪玩、好动、注意力不集中、渴望同伴、争强好胜、爱玩游戏、冒险，等等，这些都是少年期常见的问题。家长的小题大做，严厉苛刻，干涉太多，过度保护，看似平息问题，实则是让问题越藏越深，不利于孩子身心的长远的发展。比如，孩子打架，在家长眼中是个问题。但是大家想一想，一个在成人之前连架都没有打过的男孩子，称得上“男子汉”吗？打架的问题处理得好，也是给孩子上了深刻的成长课。孩子的心智需要用“错误”作为养料以促进成长，他们只有在“错误”之中才能一步一步地走向“正确”。这就像粮食是人吃的，但它的生长非得靠粪便喂养一样。

各位家长朋友，家庭教育是我们整个教育链的基础的基础，关键的关键。家庭教育要趁早，千万别错过最好的时光。今天，当我每次面对高二的女儿时，我就会重复地想一个问题：我们还能拥有孩子多少年？还有一两年高中，仅此而已，而且正常状态下每周只能见上一面。然后进入大学，然后工作在远方，安家在远方。这个孩子，对我们太重要、太宝贵，孩子的成长是我们最大的纠结，却也是我们最大的幸福。无论带给我们多少困难、纠结、甚至挫败，无论他让我们失去多少睡眠、时间、金钱、精力，我们都无怨无悔，依然愿意。同时，父母要让孩子知道，学校是个神圣的地方，是培育精神的花园，只能呵护，不能破坏，她应该受到尊重；老师是和父母一样重要的人，承担着引导孩子向上的重任，只能敬畏，不能轻视，她应该受到尊敬。在神圣的校园内外，家长的吵闹喧哗都是对美好教育的损害；面对孩子的老师，一声“你好，辛苦了”都是对老师的尊敬，更是对孩子的良好教育。因为：孩子看在眼里，刻在心里，将来会显现在他的人生里。父母的态度决定老师的态度。最好的教育是陪伴，最大的支持是相信老师。

我们一定要记住：幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。

（本文系作者在市实验小学“新父母学校”开学第一课讲话整理，刊发时有删改）