对少数熊学生的纵容和一视同仁，就是对大多数孩子最大的不公平

在一个讲成绩的大前提下，学困生、厌学生、违纪生（统称为差生）从来没缺过。老师的课堂对这类学生不能骂、不能讽刺、不能打，怎么办？教师应该怎么办才好？

这类学生常常在课堂上捣乱，以闹翻课堂让老师无法上课、让其他想静下心学习的同学无法安静为快。

让成绩差的坐在最后一排的可能性，几乎为0，但让调皮捣蛋、上课不遵守纪律、干扰其他同学学习的学生坐在最后一排，这种情况并不少见。

让那些经常扰乱课堂秩序的学生坐后面一可免其打扰别人，二也是对其不良行为的训诫，此做法无可厚非。

只要一线的老师，对实在是不学习的学生，只能无奈放弃，要保护绝大多数要学习的孩子，不可能每个孩子都适合读书！

坐在最后的一般是两种人：一是个高的，二是上课搞小动作的。这和成绩好坏无关。

无可救药的孩子一定是家长也放弃的孩子，那么老师凭什么比家长还要付出？凭什么让不学习的学生还影响其他孩子的前途？老教师常说班级里面不学习的孩子每天都是混日子，打不得骂不得，甚至袭击老师，和家长沟通家长不管不问。（家长）只把学校当看守所！

那些除了自己名字什么都不会的，你不排在最后，排在前面能抓上来吗？有的同学虽然调皮但是在讲桌跟前还是有所收敛的，以前我做班主任时候都是按照高矮排，然后个别调整，比方说眼睛近视的，太调皮的，都会排在前面，但得让每位同学都看到黑板。

把扰乱课堂秩序的学生短时间安排在某一个角落，给予一种警示，但不能是说明，专家和领导片面强调对个别学生人格尊重，而无视大部分学生权利的保障。

对少数熊学生的纵容和一视同仁，就是对大多数孩子最大的不公平。

成绩好的坐后面会自觉学习 ，成绩差的坐前面好管理，真是如此吗？说句实话，在以前我是把成绩好的放在后面因为他们会自觉学习 ，成绩差的放前面便于好管理好教育，现在我反过来了，因为现在超级差的不好管理，不敢管理 ，只求他们在后面不要影响太多人就足够了。

难道让他们去影响遵守纪律的同学就是尊重他们吗？对其他同学公平吗？任何事情都得换个角度想想。

他们会影响整个班的正常上课秩序，对大多数人更不公平，个人素质决定了他们的位置，无可厚非，如果家长有意见，可以带回去教育好再送回来，学校的确是教书育人的地方，但是不能取代家长的指责。

要说座位一般按照个子高矮来排，个别比较调皮的学生安排坐在前面，搭配一个比较守纪律的学生跟他坐在一起，但是阻力很大，会遭到好学生家长的反对，怕影响了他的孩子。教师最怕的事情就是家长让帮孩子调座位，至于把差生坐到最后一排，这种说法不完全正确，应该是差生并且很调皮还很邪气影响班级稳定的学生坐到最后一排，这类学生基本没法管了，最后一招，就是放弃了。为了班级稳定！

什么是人格，首先他得自尊同时尊重别人，尊重老师的劳动，尊重同学不被搅扰，才能获得尊重。他只自顾自说笑玩闹，搅扰课堂秩序，搅扰其他同学学习，老师怎么尊重他？

什么叫公平？成绩差的学生绝大多数是纪律性差，闹课堂，影响教师教学和大部分同学专心听讲。把成绩差的同学放在前面几排，学习态度不端正，也不能提高成绩。学生坐在哪里并不重要，重要的是要学习态度要端正，要能专心学习。

把差生（各方面都差的学生）放在班里的最后一排，教师这样做，合适吗？