（图片源自网络）
今天无意中看到一句话：我们常常说不要让孩子输在起跑线上，殊不知我们父母本身的高度和实力才是真正的起点。深以为然。
1
上午将新学期单元一的教学内容做了个简单的研究。行将开学，想到自己身兼数职，担心乍上班时忙碌不过来，所以提前做点准备。从导读页至课文，再从口语交际、习作至语文园地，一一做了通读。“百里不同风，千里不同俗。”基于风俗的主题，感觉课文的编排可以再做推敲。也许编排之前，编者可将中国极具普适性的传统节日做个梳理，然后找些代表性的文章，再做精选，以时间为经，以空间为纬，同时考虑六年级学生的喜好，兼顾文体，整理出一个相对完美的课文体系。不能兼顾的，可以阅读链接呈现，尽可能满足学生探求的欲望和好奇心，从而激发学生学习热情，提升学习效率和质量。就现有的内容来看，教起来可能比较困难。文体可能多数孩子并不喜欢，也不容易找到牵一发而动全身的抓手。
2
准备午餐的间隙，将昨一日读《冯唐诗百首》时所写诗题找出来，然后尝试一一默念，惊喜的是，多半居然能够记得清。据传，为防老年痴呆，有事没事可提前找点东西记记。今天默诵的经历激起我尝试的兴趣。自此之后，兴许每天都可以给自己整点事做，找点什么背背。诗啊，词啊，哪怕只是简单的句子也好。反正也没什么坏处。不是说“腹有诗书气自华”么？即便“自华”不了，若能降低过几年可能患痴呆的机率，也是一件幸事，对吧？完全可以将零星的时间用起来。每天洗漱的时间，每天坐马桶的时间，每天上下班的时间，每天课间来往走廊上的时间，尤其是每天刷手机的时间……每日量不必多，积少成多，聚沙成塔，重在坚持，坚持，再坚持。
3
午休起写了一篇文章。“我给教材编童谣”系列完成之后，一直有个想法，自己不是常常写“下水文”么？与其小打小闹不成气候，远不如一口气将小学所有习作都写了。如果记得没错，教材编排是从三年级开始写作文。一册8篇习作，八册共计64篇习作。如果一路坚持，不仅自个儿打发了时间，锻炼了写作的技能，可以集成一个完全属于自己的教学资源，还能为孩子们提供及时的有效的示范和指引，岂不快哉？甚至于，一不小心，也许还可以写出一本书啦。想想都美。所以，没敢等，趁着上午备课的热乎劲，下午就以单元一“习作：家乡的风俗”写了一篇小文。今天写作，有意限时。写完感觉不错，一小时不到，完成一篇约1500字的下水文。只不过，发现一个问题：自以为很是熟悉的一个写作素材，但疏于观察和关注细节，有些表述会时不时遇到障碍。
4
为积极响应学校关于假期全员关爱工作推进的号召，晚间利用QQ临时组建一个群组，就几个话题，与5位女同学的家长进行了长达一小时的交流沟通。哪些话题呢？家长反馈孩子的假期生活；假期亲子关系处理怎样？是否需要老师提供支持？假期临近尾声，新学期即将开始，孩子情绪如何？孩子对新学期有期待吗？对即将开始的新学期，家长或是孩子对老师有什么希望期待？要求是：有话则长，无话则短，家长可根据孩子的实际情况有选择地做出反馈或是提出问题。结果，出乎意料，一不小心，谈得最多的却是小升初。有一说一，择校是个敏感话题。一方面官方的政策历来是就近入学，另一方面却又默许“名校”的“暗箱操作”。不得不说，老百姓苦不堪言。这方面我能做啥？想起特鲁多的那个句子：有时是治愈，常常是帮助，总是去安慰。
5
今天起，启动上班热身模式。QQ开始运行起来——这一年给自己制定基本规则，QQ只做工作之用，离开办公室，就将其打入死牢关禁闭。可是想到大后天就要上班，这几天单位兴许会有什么通知，下午忍不住连上。果然。单位有发关于开展假期优秀作业评比通知，涉及年级组、各学科老师，于是转发。之后想到寒假行将结束，尽管已不再担任班主任，还是觉得有必要提醒一下家长，于是便又于QQ发了一条群公告，以作相应提示。然后，就坐着发呆。很长一段时间不能语。在想，稍后几天接二连三就要面对的诸多琐事，以及如何应对的策略。呜呼，一个人又要掰成几个人用了。好有挑战！
一等父亲，二等教师，三等写作者。
无所谓追求，简单生活，简约工作，致力于做更好的自己，做尽可能多的让世界变得更美丽的事情。
联系客服
