都说，不要让孩子输在起跑线上，但你却忽略了你才是孩子的起跑线，孩子的学习成绩，比的不是钱，比的是家长的教育智慧。
孩子偏科真的等于不努力吗
出处：柠檬心理课堂（lemonpsy_study）
01
“偏科”这回事儿
不知道家长们是否有过或者正处于这样的困惑：孩子学习挺认真的，但就是各科成绩不平衡，偏科情况很严重，课也补了，话也谈了，还是保持原样。
家长们只能干着急，找不到原因，只能归结于孩子不努力，可这样的粗暴归因，对孩子给予了否定，很可能导致他在偏科的路上一去不回。
今天呢，柠檬就想与各位家长一起来聊一聊偏科这回事。
那什么是“偏科”呢，家长们可以根据下面的概念来辨别你的孩子是否处于这种学习情况：在学习学校文化课程中，某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课成绩特别差或较差。
有些家长把孩子偏科视为猛虎，有些家长却不把孩子偏科放在心上，对此柠檬想说，偏科的问题说大不大，说小又不小，但对于重要考试能造成的影响可不是说说而已。
而导致偏科的原因其实有很多。
例如家庭因素：也就是父母对孩子的教养方式，如果父母在教育孩子时存在着巨大的学科偏见，那孩子自然而然会对父母不重视的学科产生抵触情绪。再如就是孩子的自身原因，个人兴趣爱好的影响等。
若是从 心理学 的角度分析孩子学习偏科，那大概有以下两点：
第一，条件性情绪反射引起了孩子的焦虑行为。
说到条件性情绪反射，我们来举个例子帮助大家理解。
假设有一天孩子解一道题解了很久还没有得出答案，那他心里可能给自己做出一个“我真笨，老师刚教的我都不会”的判断，然后就会产生一种焦虑的挫折情绪，促使孩子想要逃避该课程，越逃避越不会，越不会越焦虑，这样的恶性循环使孩子的偏科情况加重。
第二，孩子对于新旧知识的同化受到阻碍。
根据奥苏贝尔的认知同化学习理论我们可以得知，孩子能否习得新信息，主要取决于他们认知结构中已有的有关观念。简单来说，孩子能否消化新知识，主要在于他们用旧知识打下的基础是否足够扎实。
若是你的孩子基础不够扎实，那么在后来的学习中就会感到吃力，进而产生抗拒这门课程的学习，偏科情况也就逐渐明显了。
02
带着孩子摆脱偏科
大致了解了导致“偏科”情况的原因后，家长们一定会问“既然原因如此，那孩子究竟该怎么做才能摆脱偏科呢”，别急，在这里，柠檬有几个建议。
首先，家长要放平心态，乐观应对。
有些家长一发现孩子冒出了“偏科”的苗头，就着急想要遏制，急病乱投医，只顾报学习班找老师一对一辅导，或是坐在孩子桌前不断发问“这一科你以前从没有考出过这样的成绩，最近是不是懈怠了，不努力了”。
事实上“偏科”这一情况在大部分孩子身上或多或少都会存在，切忌把它当成洪水猛兽，家长要放平心态，问题来了那就想办法解决，对孩子关心照旧，不要让你的消极情绪助长孩子心中偏科的火焰。
若是发现孩子对这门课程有焦虑、恐惧之类的情绪，一定要适当开解，平时做一些放松训练，缓解孩子的坏情绪。
其次，帮助孩子摸底，做题难易分类，由简到难。
如何得知孩子基础不够扎实，对于学过的内容一问三不知，过去一讲再讲的题目孩子看见依旧一脸茫然，诸如此类，这时候帮助孩子摸底不仅是学校老师该做的，也是家里父母能做的，根据孩子对学过知识的掌握程度进行针对性辅导，题目也要由简到难，不能一口吃成个大胖子。
在孩子走回学习平衡、成绩提高的道路上家长的作用可谓是至关重要，本周柠檬邀请了【心理健康教育专家方颖老师】来直播间跟大家分享教育中的经验和方法。
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