真正从音标开始学英语的人恐怕都是极为少数的，而且那些从音标开始学英语的人，估计不少都是成年人，因为音标本身是较为抽象和复杂的，不太适合过小的孩子学习。
一般来说，对于零起点的孩子来说，可以考虑从自然拼读开始学习。所谓自然拼读（Phonics）其实是以英语为母语国家的孩子学习英语的读音与拼词的课程，其目的是为了帮助进行阅读的启蒙。也就是说，自然拼读其实本质上并不是仅仅是个语音课程，而是帮助孩子进行阅读启蒙的入门课程。学好自然拼读，可以做到见词读音、听音拼词，从而使得孩子能够独立地对单词进行拼读，逐步培养阅读理解能力。自然拼读主要以26个字母本身的常见发音的学习为基础，进而学习一些常见的字母组合的发音规律，但自然拼读学习的都是每个字母及其组合的常见发音，并没有覆盖所有常见的发音及其规律，所以即便学好了自然拼读，也无法做到对所有单词进行准确地拼读。
因此，继自然拼读之后，最好能够接着把国际音标进行系统地学习掌握。只是，英语国际音标是一套较为繁杂的标音体系，一般不建议过小的孩子过早地学习。建议有过两年左右的综合英语学习之后，再考虑是否系统学习国际音标。以上海地区为例，在小学一二年级时，不建议学习，但到了三年级开始，可以考虑让孩子进行系统的学习。当然，要注意国际音标的学习，不能仅仅停留在学习48个音标本身，还要注意学习连读、爆破音的消失等常见的发音方法，以及语调、语顿等句子层面的朗读技巧。大家可以看看我之前分享的有关英语发音方法的文章：
英语教师也需要“工匠精神”——不懂这些规则，就别说自己发音好
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