01
儿子上小学时，有一次把某科的家庭作业落在了家里。
正好，这科是班主任老师教。
上午我正在上班，接到了班主任老师的电话：
“你是某某同学的家长对吧？他把昨天留的作业落在家里了，你回家拿一下，送到学校来！”
老师的语气坚决，不容置疑。
我心里顿觉不爽。孩子忘了带作业，那是孩子的错，老师可以批评孩子，可以罚孩子重写，但不应该折腾家长。
因为一份普普通通的家庭作业，让学生家长工作中请假跑一趟，除了给家长添麻烦，真的意义不大。
我委婉地向老师表示，现在手头工作太忙，实在走不开，拒绝了老师的要求。
老师当然不太满意。但我想她也明白了我的意思：孩子的错误由孩子来承担，不应该由家长来背锅。
02
当前在一些学校有一个很不好的现象，就是老师经常像对待学生一样对待家长。
尤其当孩子犯了错误叫家长的时候，有些老师会像批评学生一样批评家长。
里面隐含的意思，是你的孩子犯错误了，你就要连坐。以期接下来家长会把怒气发泄到孩子身上，让孩子以后更听话。
虽然大多数家长为了孩子将来不受委屈，会对老师满脸赔笑，但心里是不满意的。
他们的怨言，会在背地里说出来，会在网络上表达出来。
孩子一上学，相当于自己成立了一个“无限责任公司”，老师张嘴就提要求，该家长干的不该家长干的事情都让家长干，你再有困难也得克服，这事儿搁谁身上都会有意见。
近些年家校矛盾相对突出，和一些老师视家长为学生，恣意指使和批评的心态和作法不无关系。
03
比如让家长检查家庭作业。
本来，配合孩子完成家庭作业本是家长的职责所在，就算老师不要求，相信大部分家长只要有能力，也照样会督促、检查孩子的作业完成情况，
但不知道从什么时候起，有的老师在布置家庭作业的时候，直接就要求家长进行检查甚至批改。
这样，家庭作业实际上是留了两份，一份给学生，另一份是给家长。
这显然是不恰当的。
家长检查作业是他身为家长的义务和职责，但家长并没有接受老师布置任务的义务和职责。
老师这样生硬的安排，本身就对家长少了一些尊重。
04
同样的作法，也出现在学校其他的工作上。
比如前些日子，有家长就向媒体反映，孩子所在学校要求家长轮流去学校执勤，疏导交通。
纵然这样做有着良好的初衷，学校也确实有家长帮忙维护交通秩序的客观需要，但不顾家长的实际情况，学校就统一安排好了值班表，把家长当成了自己学校的员工或免费临时工，性质就变了。
儿子上高中时，学校在这方面做得就比较好。
那时候，学校经常会请家长去义务监考，或协助开班会，或参加其他一些大型活动。
但学校一直秉承自愿的原则，提前让家长自主报名，然后从报名者中按实际情况择优选择。
家长们报名一向非常踊跃，都以能够帮班级出力为荣，而由于种种原因不能去的家长，也会对积极参与的家长表示感谢。
家长主动愿意参加和被动被安排，心理感受是完全不同的。
同样是请家长帮忙疏导交通，很多地方由于采取家长自愿报名当义工的方式，施行了多年也没有接到过投诉。
不像上面那所学校，安排表刚一出来就被家长曝光。
05
也许老师对学生有管理权，但并不能因此衍生出老师对家长也有管理权。
在家校关系当中，老师和家长应该是处在同等的位置，而不能一个是管理者，另一个是被管理者。
反正你的孩子在我这儿上学，归我管，所以你就得服从我的安排，这样的逻辑是错误的。
但在一些学校，在一些老师的心里，这样的想法和做法确实存在。
其实老师和家长进行沟通，请家长协助做一些事情是必要的，对孩子的成长也是有益的。
只要注意方式方法，少一些高高在上，多一些平等沟通，就不会引起家长的反感，收到的教育效果也会更好。
