7-9岁是孩子成长过程中的

“准大人”期，脾气秉性的突然转变以及强烈的逆反心理都是该阶段孩子的常见现象。不同于婴幼儿时期的宝贝，7-9岁的孩子普遍开始了学校系统学习，学习到了很多的知识，他们认为自己已经“是一个成人，一个小大人而不再是孩子”，他们急于想要证明自己已经长大了，如不愿意让家长拉手、不让父母叫自己“宝贝”或小名而是要求叫他的全名、凡事都喜欢跟家长对着干，会开始要求独立，行为上想要摆脱爸爸妈妈的控制。然而另一方面，他们又非常依赖大人、不讲道理、爱哭、表现的比较娇气等。

很多家长认为“七岁八岁总招嫌”，孩子固定到这个阶段就是如此，就此在育儿模式上也不进行任何改变，导致这个阶段的家长孩子双方都不轻松。事实是“总招嫌”的模式并不是固定的，父母此时转变对孩子的教养方式和互动模式可以有效的帮助双方克服该阶段的很多难题。

1、放弃“一言堂”的方式:

该阶段的孩子自我意识增强，父母过去认为孩子过于幼小无法判别事物所以什么都“一言堂”的模式此时已不适用。对于孩子自身的事可以逐步将主动权交还给孩子，涉及孩子本身的事不妨多与其商量。在孩子遇到挫折和困惑的时候不是代其解决，而是帮助和引导孩子朝正确的方向前进。例如兴趣爱好的培养，孩子不喜欢弹钢琴可以和他商量是否有别的爱好等，沿着孩子的兴趣方向培养，孩子高兴家长也轻松。

2、转变沟通模式克服“学业问题”:

家长所反映的“不听话”的孩子大都还会出现学业问题。一方面是亲子关系的不和，让他们缺少有效引导缺乏好的学习动机，另一方面，是他们将精力主要用在了与父母对抗上。

就此，父母首先要改变自己与孩子的互动模式化解与孩子的对峙状态。其次应该知道的是，7-9岁孩子出现学习问题更多的是学习习惯不好所导致，家长应着重改善孩子的学习习惯，比如做作业时不可以摆玩物件等，而不是一味强调学习结果。

当然与之相反的包揽情况也不应发生，很多父母“天天盯着孩子学习”，“学习完全成了父母的事”，这样会使孩子丧失对学习的主动性，感觉都是为父母而学。应培养孩子的学习意识和习惯，比如制定固定的作业时间、地点和姿势，即使他磨磨蹭蹭没写完也要定时收走作业。孩子写作业时不去打扰和点评，除非他求助，即使求助也只针对求助项进行帮助解答等。