【平湖一柱 第1395】
一个文弱老师——一个女老师——一个25年教龄、竞聘了8年副高职称的老女教师，若不是受了莫大委屈、蒙受天大冤枉，没有真凭实据，何以如此大动干戈？于是乎，此事引发了众多网友的关注与声援。大家都在等待事情的真相。
可是，事实的真相是什么呢？从当地教育局近段时间接连发布的调查通报来看，人们看到最多的词句是：女教师说的“不属实”“不是实事”“与实事不一致”……
1. 女教师说教代会通过评聘方案的参会人数是30；而实际上参会人数是76人。女教师说会议表决方式是“不同意者请举手”“会场上没人举手”，实际是“同意者请举手”会场上代表举手如云，这其中还包括女教师自己——有照片为证。
2. 女教师说自己担任班主任十几年，只得8分；而事实是，女教师夸大其辞，把自己当教师以来的班主任年限都算上了，而按照规定，晋升高一级职称的“任何东西”都是指的“任现职以来”——即聘任一级教师以来的，而非是只要干过就算；
3. 女教师说2012年自己就开始参评高级职称，8年都落选；而实际情况是，女教师从2014年9月才具备参评中小学高级教师职务的资格，并于当年第一次参评，算上2020年这一次也就仅参评了7次。
4. 女教师反映民主测评投票界面“只有姓名和出生年月两项”；而实际上，网络投票界面显示内容有4项，分别是“姓名、出生年月、参加工作时间、聘任时间”。
5. 女教师说“第16名行政人员经投票成为第6名”；实际上人家不是行政人员，更无任何行政职务，从1996年至今，一直担任物理和信息技术课教学任务，同时还承担多媒体维护、职工养老等工作。
6. 女教师所说的个人积分第2名；实际上是自己给自己排的名，学校根本没有进行过单项排名。学校评聘方案有五项内容：职业道德、工作量、教育教学业绩、荣誉资历+附加分和民主测评。女教师所说的只是自己计算的前4项得分，而其中她最具优势的是荣誉资历（5分）+历附加分——根据方案，附加分有三项，分别是“专业年限每年1分、任职年限每年1分、在本校贡献年限每学期0.1分，总分值根据实际上不封顶。女教师此项得分46.8，而从此项分，我们不难看出，女教师得的主要是“资历分”，而反观其教育教学业绩（60分）一项，女教师得分是42.25分，如果像女教师一样非得先排个名的话，那她在17个人中排第16，也就是倒第二啊。
7. 女教师说投票环节占分太多、自己在这个环节“成功落选”；但经调查，民主测评是15分，仅占总分的十分之一，不高啊！而且这15分分三个部分、各5分，分别是231名教师、11名考核小组、15人处室负责人和学校领导，投票、计票等各环节符合要求，没有发现违规行为。女教师得分少，就是投她票的人少——假若会前动员说，“虽然女教师教学成绩倒第二，但毕竟是老教师，资历深，没有功劳也有苦劳，老师们都投她一票吧”，那样反而是违了规啊！
当然，女教师之所以敢上诉，敢在网络上发声，还是有一些真凭实据的——据调查，女教师反映的“未公布举报电话，公示漏字”问题还是属实的，这反映学校及领导在工作中确实是“谋事不周”“做事不细”啊，受处分完全应该。
当地教育局表示，“教师连续在网上投诉举报学校”“与教育局对簿公堂”，这说明教育局工作确实存在问题，诉求反映渠道还不畅通，对教师的关心、关注还有很大差距。为此，区教育局主动向区委、区政府申请并获得批准，2021年2月5日前，由多部门组成联合工作组，进驻该学校，用3个月的时间，畅通教师诉求反映渠道，解决学校存在问题。
当地教育部门对问题敢正视、不回避、能重视，立解决，以实际行动，表明“当官要为民做主”的决心，值得点赞。
但对于我们普通老师来讲，一定要做一个诚信的人、正直的人，敢于主持公平正义的人，发现问题、不公、不平、就要敢于直言，有冤必申，有不公必诉，但“直言”“申诉”的前提必须是以事实为依据，以法规为准绳，而不能把投诉、申诉、打公司当饭吃，以此来泄私愤，撒怨气。否则，就像女教师一样，连一个自己开始申报高级职称的年限都记不清、连一个职称申报班主任年限计算办法都弄不准的人，各级申诉渠道再畅通，各级部门再主持公道，网友们再支持声援，舆论声势造的再大，又有什么用呢？到头来，只能是赔了精力折面子，空落一腹气啊！
就像网友说得好，正义可以迟到，但从不缺席！真相只有一个，水落终会石出。
（作者，李玉柱，本文为 平湖一柱 原创作品，欢迎指导，转载或引用请注明作者和出处，违者必究。）
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