读书的方式是多样的，可以自己阅读，也可以听别人给你讲故事，小时候特别喜欢听广播里面放评书，讲评书的老师激情飞扬，故事情节跌宕起伏，扣人心弦，于是每天都在固定时间听，听后还要想一想，故事将走向何方。在农村没有什么课外书可阅读的年代，听评书真的是精神上的一种享受。
现在纸质书往往束之高阁，取代它的是电子书，我们在手机上，随时都可以进行碎片化的阅读，感觉好像有点感触又好像什么也没有。对于喜欢看小说的我来说，手机上推荐的小说，我最近基本上看的是穿越励志类。但电子书最大的的缺点就是伤眼，我往往一看小说就是几个小时，看得我眼睛都花了。昨天晚上计划看到12点就睡觉，结果没控制住，想着都是放假，一看就看到凌晨两点过，导致今天早晨没起来锻炼身体。
我这样的阅读属于休闲阅读，对自身的文学鉴赏能力和写作能力没有丝毫的帮助，因为我也曾是网络签约作家，感觉主要是以故事情节取胜，哪怕有个别地方出现错别字或者逻辑问题，读者都可能理解，毕竟这样的作品太浅显易懂了。
所以，阅读还是要有所选择性，在前面我都提到了教师阅读的几大类型，这里就不再赘述。这里只是强调阅读还是尽量选择纸质书，在上面可以勾画圈阅，而且也不怎么伤害眼睛。
人们常说：鱼和熊掌不可兼得。或者另一人个耳熟能详的词语：有舍有才得。对于班主任来说，既希望班级学习成绩优秀，又希望学生全面发展；对于学校来说，要有品牌又要有内涵。这样的兼得可能实现吗？
有些事的确不可兼得，比如姚明在篮球方面技高一筹，但他110米跨栏项目上能一举称雄吗？显然不可能。但刚才提到的班主任的想法和学校的规划，却是可以兼得的。
学校按照分层教育的要求，把学校班级分成了三六九等。正常情况下，优秀班级无论在学习成绩和综合素质方面的确都遥遥领先，就连运动会团体冠军也往往是优秀班级获得。优秀学校也是如此，不仅教学成绩优秀，学生综合素质也往往更加引人注目，也容易形成自己的品牌，然后走卓越内涵发展之路。
那么在同样的时间下，为什么优秀班级和优秀学校就能成为“显眼包”呢？其实就是整合思考与整合安排的结果。在有限的时间里，追求的是深度和高效地发展。把素质教育和提高分数割裂来开，就觉得这两件事情不可兼得，如果进行整合，就会收到我们想要的结果。
这也是涉及观念转变的问题，总用老眼光看待新问题，自然觉得问题无解。如果我们转变一下观念呢？积极去摸索，去尝试呢？正如鲁迅先生所说：世界上本来无路，走的人多了，就成了路。所以，解决问题的途径，都是慢慢走出来的。条条道路通罗马，关键是目标致，途径不一样，我们在这些途径中整合优选，就找到了最好的路。
课堂上要关注学生，适时表扬做到好的学生，让课堂处于教师可控之下。但有的教师课堂设计精彩，却自顾自完成教学任务，不关注学生的听课状态，也不关注学生在解答问题暴露的问题，这样的的教学是无效的。
当然，不仅仅是课堂上，课下也要了解学生存在的问题，只有知己知彼，教育才有能对症下药。有个学生读高中了，班里的同学都比较有钱，都喜欢攀比。于是这个学生也不管自己家庭条件不行，就像父母索要9000多元的名牌手机，要穿上千元名牌鞋子，不给就不去读书。父母也咬牙省吃全俭用满足孩子的需要，自己生病了都不去医院检查，就到药店简单配点对症的药。
无论教师和学生，现在在学校都很被动，因为他们都是按部就班的从教学或学习，没有想想为什么要做这些事，怎么更好地做这些事。也就是缺少质疑意识，比如说我们为什么周一我们举行升旗仪式，是为了听领导训话吗？所以尽管我们每周在升旗，但我们能看到很多学生在升旗仪式上缺乏一种庄严感，还要队伍时说话或推搡，根本就没听学校的要求。只有明白为什么要这么做，我们才能更好地融入其中。教学也是如此，教师明白教什么，怎么教，学生明白为什么要学习，学什么，怎么学，教与学才有机统一起来。
很多年前，就有专家提出，我们的问题要设置在学生的最近发展区，让学生跳一跳才能摘到树上的苹果。这个理论和实践有机结合在一起的农村学校有多少？在我目光所及的地方，教师是躺在自己舒适区，没有去尝试突破；学生习惯了被灌输，习惯了不用思考直接背笔记，这样的教学就是低效的，甚至无效的。
由此可见，只有教师的转变，才能带动学生的主动适应。
一个家长给我发短信说他孩子这个假期没有回家，拜托我找找孩子。要特别说明三点，第一我已经没有担任这个班班主任，也没在这个学校了，家长不知晓，说明孩子和家长之间没有沟通。第二我退出班级学生群和家长群，我说了新班主任是哪位教师，还留了电话，而且群主我也转给新班主任了，所以，家长没有看群消息。第三昨天是10月4日，放假已经6天，孩子都没回去，才想起找，不知道是怎么想的。
问题学生谢谢背后有一个问题家庭，的确这个家庭是个离异家庭，家长在外打工给学生赚读书费用。上述三点，我都能理解，一方面家长在外劳作，没时间看手机消息。另一方面，可能出于对我的信任，觉得还是找我处理更好。第三是家长不知道怎么管教孩子，希望教师出面和学生沟通，也许他知道孩子在哪个家里玩，所以才这么久才告诉教师。
父母与孩子沟通也是一门学问，但中国式父母大多是内敛的，不善于表达的，所以很多父母和孩子之间存在很大的代沟。一些孩子成年考大学了，都会选择一些离家较远的学校，这样就很少能问题，就可以逃避家庭沟通问题。
我又想起了又新学校外那棵黄桷树下的卖凉粉的家长，她的孩子考上了重点高校，她说她为了孩子能考上大学，经常和孩子沟通，包括手机的管理、睡眠的管理、锻炼的管理、学习的管理、情感的管理等，所以孩子能够较好自律，这也是孩子考上大学，家庭教育所作的贡献。
又新还有一个姓李的家长，他三个女儿都是大学生，他就是注重家庭教育，让他的三个孩子都有自己的明确学习目标，一个比一个优秀。他还担任了学校家委会成员，也到班上作为优秀家长给全班家长作报告。他的报告中，沟通，这个词语是主线。
4月的话题总结一下：教师观念的转变才会带来学生学习方式的变革；教师关注学生的成长，帮助学生解决遇到的问题，不仅仅是学习上的问题；家庭教育很重要，要引导家长与孩子真诚沟通，让家庭真正成为学生成长的港湾，而不是逃避的地方。
（2023年10月5日于家中)
联系客服
