为了生命的丰盈
最近又捧起《为了生命的丰盈》一书，细细品味新教育在金堂的魅力。2015年，第15届新教育年会在金堂召开，这本书也应运而生。亲爱的刘恩樵导师也带领一些星火来到金堂相聚。那样的日子，在精神的洗礼和相聚的欢乐中度过，一直值得回味。
金堂是地处成都东北方的一个农业大县，也是全国知名的打工大县，据说在东莞打工的金堂人超过10万人。留守儿童众多，家庭教育满后，教育需要内涵发展。而2011年金堂成为了新教育实验区，给金堂教育注入了新的活力，然后新教育工作就如火如荼开展起来。我也是首批追“新”族，在新教育的世界里，看到了教育发展的新途径。而我们教培中心的领导们，已经从新教育的追随者，成长为新教育的研究者和开发者，为金堂新教育的发展做出了卓越的贡献，这本书就有教培中心领导们对新教育的理论的阐述。教育是慢的艺术，需要一批又一批教师前赴后继去耕耘，把新教育的根深深扎进这块沃土，才会结出希望的果实。
《聆听花开的声音》讲述了新教育在金堂大拖播下种子，然后在教育局的推动下，根植常规，有序推进，让新教育开始在金堂生根发芽。这一举措如一声春雷，惊醒了金堂教育人，教师们的教育理想重新被点燃，教育激情重新被激发，教育呈现一朵去推动一朵云，一个生命影响一群生命的新格局。而我，也在这一场教育变革中，走到了前列，成为金堂新教育的榜样教师。虽然身处农村，但这儿却依然有新教育花开的声音。
《静悄悄的教育变革》是钱理群教授的文章，他在读了我县高中教师李国斌《我的学生我的班》一书后，写下了这篇文章。李国斌老师在自己的班级营造了教育的小环境，在这样的环境里，为学生的生命带去了明亮而温暖的色调。中小学教师的生命的全部意义和价值在于能够成为学生童年记忆中的最温暖、最光明的那个神圣瞬间。钱教授认为：李老师和他的学生所推动的教育变革，不仅是从自己做起，而且是从现在开始，从每一堂课、每一次教育行为、每一个教育细节开始。我很幸运，我是李国斌老师的学生，在他的教育世界里，我感受到了教育的温度。而我，长大后也成了一名教师，我能做的就是在自己平凡的教学过程中，去努力改变着学生、改变着自己，让我的教育能带领孩子走向明亮的那方。
各学校的新生命教育也找到了各自的起点，在不断的完善和成长，给孩子的生命带来了更多的可能。杨柳慈济小学依托生命课程，促进生命成长，绽放生命精神；金堂实验小学扬长教育，让学生各美其美、美人之美；赵镇一小借助书法实现因教育才、墨韵飘香；赵镇二小聚焦个体经验、共享群体智慧、促进专业成长；赵镇三小结合地方传统艺术川剧，扬川剧神韵、建特色文化；安邦小学从小处着眼，寓教于物、于物寄怀，让艺术形式和教育的思想、文化的内涵得到自然充分的融合；韩滩慈济学校，让社团课程助推师生个性飞扬；港青学校做有温度的教育、办有品质的学校；赵家小学根据自身特色体育学校的优势，做强体育，扮靓特色；金中外实校是开展多彩多姿的班级论建设活动和追求卓越的班级特色活动，让学生绽放生命之花；七中育才金堂分校打造具有生命关怀的校园文化、构建了具有生命特征的德育体系，让“万物生辉、人人精彩”；福兴中学开展心理健康教育，为孩子点亮一盏心灯，护佑生命成长。我在自己的班级，也提倡做有温度的教育，让教室成为师生生命交汇的生命之场。
原教培中心新教育工作人员、现任云合中学校长易增银对金堂县书香校园建设谈了自己的三个观点：校园充溢书香，为书香社会播种；教师品味书香，为专业成长助力；学生沐浴书香，为终生发展奠基。各学校的做法有用童书润泽儿童的心灵、班级绘本阅读、践行儿童阶梯阅读、推行幸福的亲子阅读……
我也在学校推行师生阅读活动，每年寒暑假都要举行阅读师生阅读活动，尤其是对学生阅读进行大力表彰，让阅读活动成为孩子假期的精神食粮发。
教室一头挑着生命、一头挑着课程。缔造完美教室，让师生教室里的共度时光成为一段最幸福的生命旅程。钟燕教师的“爬山虎班”、唐虹宇的“嫩竹班”、张荣贵的“小蜜蜂班”、钟惠琳的“小豆班”、卢祥英的“飞翔班”……，不断让孩子的生命在拔节。我也建设了自己的向阳花班，2017年，获得了金堂县完美教育称号。
对于构建理想的课堂，金堂县推行533生命课堂，各学校在这框架下建构了自己的模式，如我校的阳光课堂、实验小学的“三学课堂“、安邦小学的”和谐课堂“、七中育才金堂分校的”深度课堂“、金堂中学的”学力课堂“等。我和胡校长、李昌木还有吴智明一起撰文《阳光课堂给学校课堂改革带来的无限生机》也收录在这本书里，里面就介绍了我的阳光数学课堂。
以国家课程、地方课程和校本课程为基础，研发卓越课程，促进儿童生命的健康成长。我看到了电影润泽童年课程、科技教育课程、民间艺术活动课程、亲近自然课程、心育课程、古诗词课程……，我校是利用地方传统文化高跷开展校本课程，而我班上也以音乐、电影课程为基础开展班级课程，让学生在光影的世界中看到明亮的未来。
当然教师的“三专“发展也有自己的成长模式，很多人写下了自己的专业成长感悟对于家校合作共建，各校也有共识，只有家校携手才能让学生得到更好的成长环境。教师们写下生命教育叙事，让人看到了教师们在这块新教育变革中的感悟与成长。
最后看到了新教育在金堂的大事记，新教育已经成了金堂教育的新名片。
新教育，是一个时代的符号，一群教育人的心声。在新教育的洪流中，我顺势而行，也有自己独立的思考。我想，不管怎样，心中那份对教育的执着对学生的爱不变。
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