每天上学的时候，总会在校门口遇到一脸怒气或者一脸懵懂的小学生，不是忘记戴红领巾就是忘记带学习用品，有的家长大声训斥孩子：怎么这么笨！天天忘记带东西，那我跟你们老师讲一声。有的孩子站在校门口哭，等着妈妈回去拿作业本。还有的孩子更心大，语文课已经上了一半，才想起来了没带语文书。忘记带东西就上学，如果是偶发事件，也是可以理解的。但是几乎天天都能遇到忘记带东西的小学生，你就知道，对于小学阶段的学习习惯培养起来有多难了。
家长如果不重视，那么这些看起来很小的问题最终导致的结果就是影响你的成绩。有的家长会说，我也很重视孩子的习惯培养，从上幼儿园开始，就培养孩子独立的生活能力，自己穿衣服整理床铺，上学后每天都会提醒孩子好好收拾书包，自己的学习用品自己收纳，但为什么还是会遇到孩子忘带的现象呢？难道是家长过度指导孩子进行了干预吗？所以就有教育专家说：小学生家长一定要学会放手，可放了手，孩子就更不知道收拾书包了，到底是哪出了问题呢？
家长看起来是在督促孩子养成习惯，但是只要你仔细跟着孩子的行为观察一遍就会发现：书包是收拾了，书都装进书包里了，但是没有进行分类。第二天交作业，不少小学生要在课桌前掏10分钟，才能翻出作业本，课桌上散落了一堆书，学生磨磨蹭蹭可能都开始上早读了，课桌上还是乱七八糟。这就是无效的习惯培养，家长光靠督促是没有用的，掌握3个步骤，帮助孩子培养好习惯，小岛老师分享一个很管用的辅导方法。
1、打印物品收纳表，用勾选法
在上小学前，大部分家长都有帮助孩子建立良好学习习惯的意识，但是怎么去培养，每个孩子都是独立的个体，家长很难做到具体的问题特别对待。家长们最常做的就是靠口头督促，你要收拾书包，装哪些学习物品。但是家长也不是“百事通”，于是你就可以看到特别喜欢推卸责任的学生，我妈忘记我给我带什么物品了，我妈没给我装这个尺子，好习惯还是要靠家长的正确教导。在上学前就养成物品收纳的意识，学着去自己整理书包。
有的家长会说，那我们家孩子都不认识字，即使你打印出每天要收纳的学习物品，孩子也不识字啊，要通过一段时间的认字，他才能自己用勾选法去收拾自己的书包。没有关系，家长保持一个耐心，先通过一个星期，每天念物品收纳表的字，念一项，孩子自己去收一项。逐步过渡到让孩子自己去识字，自己去勾选。学习物品的生字就那么多，通过一段时间的学习，孩子就能认识了，并且也就养成了自己照着收纳表来整理书包的习惯。
2、利用文件袋，给课本和作业收纳整理
我带过一位一年级的小学生，她的书包让我们成年人看了都惭愧，书包不大，打开以后，装着五六个文件袋。课本和作业按照语文、数学、英语等装进不同颜色的文件袋中，一一进行了标记。全班只有她从不在讲台前翻书包交作业，而是淡定地走到课桌前，把书包放好，打开拉链，拿出文件袋，打开文件袋，拿出作业本直接交作业。也从未发生过忘记带作业，作业拿错了的问题。
这个文件袋整理法非常好，我在家长会上分享给了全班同学的家长。给课本和作业进行收纳和整理，目的是给小学生建立一个归纳整理的概念，也是帮助他们从小建立条理性的一个好方法。而且分装文件袋，也是需要学生自己完成，按照学科、作业、内容、课程表等不同分类进行分装，孩子们锻炼的就是自己的梳理和归纳能力。
为什么有的孩子上了中学，仍然不会在学习过程中，对知识点进行整理和归纳，天天盼着学霸笔记或者老师发资料来捡现成的知识点学习？就是因为从小没有进行归纳的行为训练，他们已经不具备这个学习技巧了。靠别人的经验总结，就很难找到适合自己的学习方法，要用大量的时间来进行验证，这也是你的学习效率没有别人高的原因。
3、每天对文具物品进行记录
很多家长都会反映，孩子完全是“糊”的，上小学后，天天丢东西，橡皮、铅笔、尺子、作业本……有的家长干脆给孩子买了很廉价的铅笔和橡皮，想说你丢就丢吧，反正家长给你提供足够多可以去丢的学习物品，这是不正确的。家长应该教会孩子如何对自己文具物品进行归纳和记录，每天收拾书包的时候，问问孩子，明天上学带几支铅笔，引导孩子对自己的文具进行统计，同时做好记录。
比如3支铅笔、一块橡皮、一把尺子，写在纸上，等到晚上回来，再进行检查，看看有没有丢掉文具。通过每天对文具物品进行记录，家长就可以帮助孩子养成好习惯了。关于孩子的学习习惯问题，你还有怎样的困惑？欢迎留言评论。
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