家教手记75（中班，4岁半））：识字妙法齐上阵，识字水平大提升；后期设想也许对你有用|《一个父亲20年的育儿手记》（不断更新中）
我希望，我们要使他们听懂的头几个发音，要少，要容易，要清楚，要常常翻来复去地发给他们听。——［法］卢梭《爱弥儿》P59，人民教育出版社，2001.当小孩子开始说话时，他们哭的时候就要小一些。这种进步是很自然的：一种语言代替了另外一种语言。一到他们能够用语言说出他们所受的痛苦，只要不是痛得不能用言语形容的话，他们为什么要用哭来表示呢？——［法］卢梭《爱弥儿》P66，人民教育出版社，2001.家教手记编号75是根据公众号之前发布的女儿家教文章累计而成。之前发布过的家教手记，您可以在上左上方的“收录于话题”之“育儿手记”中查看。本手记的原记录时间1998年10月3日（中班，4岁半），本文根据原来的文字，进行整合、修改与提炼。不知什么时候，发现雨亭对电视中的广告感兴趣，对电器上的符号感兴趣，似乎文字识别能力、认知水平与智力水平在同步发展。l能读出100以内的任何数，认识1000，会写1-10，几十几也会写了。l上幼儿园中班，上课发言踊跃，声音特别响亮，多次得到老师的夸赞。l能够耐心地画画，叫爸爸把它夹在一起挂起来给别人看，画画因为被别人称赞，越来越进步了，想象力也大大提升，会说出画的含义，编出一段“故事”来。l特别想说说认识汉字的能力强了很多。我们用了各种各样的方式来让她多识字。比如，用毛笔写在本子上，让她认；把字写在相对应的物品上，让她认，如在门上就写一个“门”字，在桌子腿上就写上一个“桌子”两个字等等；用图文并茂的卡片让她认，这些卡片还可以用来打牌，边打边认，兴趣盎然。l下面列举是一些女儿认识的汉字：中、华、人、民、国、缪、雨、亭、杨、海、燕、建、平、银行、花园……l搭积木的水平越来越高，能找出几层的楼房，每层都不一样，有庭院，有花园等。l听录音学唱歌的水平，一首新歌，不用学几遍，就能哼出来，成人歌曲也能学唱出来。l特别喜欢看《木偶奇遇记》这个动画片，这是一个VCD的影碟，2个月中反反复复看了十几遍。家里来了人，就拉着他们，开影碟机，放给他们看，然后介绍里面的情节，学着、模仿剧中的人物的语气、语言来说话，学得很像，情节下一步向哪个方向发展，她也都知道，会特意讲给来的人听，显得很自信。比如里面的句子“名扬四海”等。一般来说，孩子识字的敏感期从2岁开始，一直待续到7岁。作为父母一定要抓住这一敏感期，努力做到各种识字办法齐上阵，不断提升孩子的识字水平。一个孩子识字水平高，好处多多。主要体现在：从内部看，孩子会形成认知迭代，识字越多，对事物就越感兴趣；对事物越感兴趣，只字就会越多。从外部看，识字越多，其他人就越要表扬她，越是表扬激励她，她越是加倍努力去识字。……这样，各种内外部的推动力，一起起作用，其识字会发生“蝴蝶效应”！孩子的学习能力从来不是天生的，而是成人不断创造各种条件，在引导、帮助与激励下逐步形成的。就拿识字来说，我当时购买识字卡片让孩子识字；有自己一笔一画地写字，让孩子看，体会汉字是怎么写成的，写字与识字相辅相成；有时为了识字环境的创设，我们家长在门上写一个“门”，在桌子上腿上写“桌”字，在积木的盒子上写上“积木”，在电视机、冰箱的外壳上写上“电视机”“冰箱”……等等，不一而足。这样的随处可见的一一匹配的识字环境，大大提升识字效率，孩子能够在文字、读音、物品的充分联系中潜移默化地了解文字本来的意义，把文字由来、形象思维、抽象思维与语言发展巧妙地结合在一起了。识字过程比识字结果更重要，这也是我要提示大家的。比如家里来人了，我们就引导孩子说“客人来了怎么说”“你好，阿姨好，奶奶好……”“奶奶”这样写，于是，我们就写给她看，然后，跟她玩识字游戏：奶奶来了，奶奶你好，这两个字一样的，是“奶奶”。当然，我们还可以玩其他游戏，比如器官游戏，一个字对应一个器官，“耳朵”在哪里，你摸一下“耳朵”，再拿出卡片“耳朵”说“耳朵”；接着把鼻子、嘴巴、眼睛等加进去；接着，家长拿出“嘴巴”卡片，孩子就能指着自己的嘴巴，不会指着指错；家长拿出“耳朵”的卡片，孩子就要指着自己的鼻子，也不能指错……就这样，每天花一定的时间进行物品、识字卡片与读音“一一匹配”游戏，孩子的识字水平会大大加快。过几天，再换另一组，比如电器类、水果类、称呼类等等，根据遗忘曲线，再轮换、轮动，这样识字过程与识字量就相互融合了。1.先来看看雨亭今天画的脚印，和一年前相比，脚的轮廓已经超出本子的边缘3厘米多了。而三岁半的时候，还正好是抵达笔记本的上下边缘而已（如下图）。2.吃饭有了较大的进步，吃得也多了，吃得也快了。吃白饭喜欢吃粥、豆酱、海鱼。挑食比较明显了，不喜欢吃河鱼、猪肉；青菜是看情绪，也不是十分喜欢的，要大人硬塞才吃。3.会自己整理东西，对书和本子特别感兴趣，会收集很多这些东西。但有时自己的玩具不能记得去收拾。4.对果奶特别感兴趣，有嗜好。喜欢挑衣服，旧的已经不喜欢穿，有点“喜新厌旧”。5.社会与交往能力有了大的发展。到了陌生的地方，不再那么害怕了。兴奋起来就大叫，声音很响很大。6.亲密的好朋友更多了。如小娜（陈爱红）、均嘉（陆斯俊的儿子，老婆在我校做代课老师）、王川（王兴富、缪永红的儿子），还有妈妈杨海燕班上的不少男孩、女孩。喜欢跟比她大的孩子一起玩。但与同学相处有不欢而散的现象。7.在中班当小组长，负责擦桌子。在幼儿园睡觉不再哭了，基本适应了集体生活。前面的小班没有睡在幼儿园里，现在看来适应能力还是很强的。8.留恋新林乡香橼树村的家，想奶奶。每周六知道要回家见到奶奶，就急着、吵着赶快回家看奶奶、看玉琦（叔叔缪建宏的女儿）。9.有家里喜欢做“当老师”的游戏，把学校里、幼儿园的新鲜的事情变成教学的素材，教给家里玉琦等小伙伴们，也很自信地做着老师。1.持之以恒地抓好识字，辅以学拼音，双管齐下，为文字阅读做好准备，打好基础；2.继续识数（三位数），学习珠算，会拨珠计算10以内的计算；4.听音乐学歌曲，学电子琴，保持对音乐的持久兴趣；5.播放新的影碟片子，训练语言特别是普通话表达能力，为用普通话思维打下良好的基础；6.注意锻炼手指的协调能力，让他通过折纸、剪纸，培养手脑的协调性，最终培养智力水平。
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