不容错过！四年级《思维游戏与探究进阶》（第一辑）

【题记】

逻辑推理如穿珠，算术谜题勇探索。

实践求真寻数理，智慧之光照前途。

一、写给家长和老师朋友们（阅读过此段的，可跳过）

尊敬的家长和老师们：

您好！在这个充满活力与好奇的成长道路上，我们深知每一位家长和教育工作者都在倾力陪伴孩子们发掘智慧的矿藏，点燃思维的火花。为了更好地激发孩子们对数学的兴趣，培养其创新思维与解决问题的能力，“缪不可言行知录”公众号将把之前推出的数学游戏与趣味探究进行整理梳理，进而推出了《思维游戏探究进阶》系列。

这一系列文章专为不同年龄段的孩子精心打造，从一年级开始，每辑均包含丰富多样的思维游戏活动与深度探究项目。我们秉持寓教于乐的理念，将枯燥的数学知识融入有趣的游戏之中，让孩子在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，体验探究的乐趣。

每一辑《思维游戏探究进阶》不仅是孩子们挑战自我、锻炼思维的舞台，也是家长和老师们开展亲子互动、教学相长的重要工具。我们诚挚邀请您一同参与这场跨年级的思维盛宴，陪伴孩子们一步步迈进，共同见证他们在数学王国中的探索历程与显著进步。

让我们携手共进，以游戏启迪智慧，以探究磨砺思维，助力孩子们在数学的浩瀚星空中，绘制出属于自己的璀璨轨迹。

需要提出的是：各个年级的列举项目可能会有重复，如有请跳过。另外，假如你的学生或孩子现在是三年级，建议不要错过一、二年级的专辑，你可以把里面的探究性思维游戏让自己的孩子探究把玩一番，这样做一来可以温习学过的知识，二来也可以重温其中挑战性游戏的乐趣。

总之，你的孩子值得在此停留。其他年级以此类推，比如六年级的先完成本年级的游戏与挑战项目之后，也可以再去挑战一下五年级或四年级的相关，说不定会获得意想不到的收获呢。

下面我们将分年级列举出：X年级（第X辑）《思维游戏与探究进阶》，

我们将不断推出各个年级的第一辑、第二辑、第三辑……，希望各位多多留心与关注，以便各年级的同学们能针对性地把玩游戏、挑战进阶！

现将祝愿同学们在思维游戏的天空时遨游前行，获得属于自己的数学核心素养，真正成为“儿童数学家”。

二、四年级（第一辑）《思维游戏与探究进阶》

【强烈建议】打印每一期的目录，将已经把玩、探究过的思维题打上“✔”。

三、四年级使用建议（阅读过此段的，可跳过）

基于四年级孩子的学习心理特点，为了更好地利用《思维游戏与探究进阶》这个好资源，我们提出以下详细的使用建议。这些建议旨在帮助孩子们在游戏中发展数学思维，提升解决问题的能力，并培养他们的自主学习和合作能力。

首先，鼓励孩子游戏不断进阶升级

考虑到四年级学生已经具备了一定的认知能力和逻辑推理基础，我们建议引导他们尝试更高层次的思维游戏。同时，鼓励孩子们进行自主学习，让他们自行解决部分难度适中的题目。这样，孩子们可以在挑战中逐步成长，家长和教师在这一过程中应逐步减少直接干预，以培养孩子们独立分析和解决问题的习惯。

其次，组织小型竞争或家庭竞争，培养进取心。

为了满足四年级学生的社会交往需求，我们可以组织小组竞赛或合作项目。在团队环境中，孩子们可以运用所学知识解决游戏中的挑战，不仅强化了数学技能，还提升了团队协作能力和沟通技巧。这样的活动也有助于培养孩子们的团队合作精神和竞争意识。

第三，将思维游戏与现实生活紧密联系起来非常重要

我们可以设计一些涉及时间管理、货币计算、几何图形构建等现实情境的游戏环节，让孩子们看到数学在日常生活中的实用性。这样，孩子们就能更好地理解数学的应用价值，从而更加热爱这门学科。

第四，采取多元性评价，激发孩子的优势生长点。

我们除了对游戏结果的正误判断外，还应关注孩子们解决问题的过程和策略。及时给予建设性的反馈，肯定他们的努力和进步。此外，引入同伴互评和自我评价，有助于培养孩子们的自我反思能力，让他们更加了解自己的优点和不足，激发优势生长点长出“新东西”来。

第五，订立探究长短目标，挑战更高年级的谜题

我们要引导四年级学生明确短期与长期的学习目标。在完成《思维游戏与探究进阶》的过程中，孩子们不仅要追求当下的成就感，更要着眼于未来数学能力的全面提升。鼓励他们参考并挑战更高年级的游戏内容，提前适应更复杂的数学概念和逻辑推理。这样，孩子们就能在数学学习中不断进步，为未来的学习奠定坚实的基础。

第六，培育情感投入与兴趣保持的持续性同样重要

我们可以通过讲述数学故事、介绍数学家趣闻等方式，让孩子们认识到数学并非孤立的理论，而是充满魅力的科学领域。同时，合理安排游戏时间和强度，防止过度疲劳导致兴趣减退。只有让孩子们保持对数学学习的热情，他们才能在数学的海洋中快乐航行，开启更为深入的探索之旅。

总之，四年级学生在使用《思维游戏与探究进阶》时，应注重培养自主学习、合作探究、情境应用及长远发展的能力。结合多元评价和情感激励，全面提高数学核心素养，让孩子们在快乐的氛围中学习数学，享受数学带来的乐趣，自然而然铸就“儿童数学家”般的优秀学习品性。

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