在当下的中国，很多宝宝从小都由祖辈爷爷奶奶、姥姥姥爷来养育照顾。有关调查表明，孩子年龄愈小，与祖辈生活在一起的比率愈高。这一方面是因为社会竞争加剧，工作节奏加快，许多年轻的父母们将更多的精力集中于事业，只能将宝宝托付给祖辈照顾；另一方面，有些年轻的妈妈在心理上还没完全成熟起来，比较依赖父母，也会将宝宝交给长辈来照料。不管是什么原因造成的，隔代教育现象在目前的中国是普遍存在的。
任何事只要存在，就一定有其存在的道理。
众所周知，家庭是孩子接触的第一个社会，家庭教育对孩子的个性发展有着极大的影响。隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，有利有弊，关键在于如何扬长避短，实现家庭共同的教育目标。
从根本上说，无论是年轻的父母还是年长的祖辈，教育孩子的出发点是一致的，都是为了孩子健康、快乐地成长，这是最重要的一点。但是两代人在教育理念和教育方法上存在较大差异，又缺乏相互理解和沟通，从而形成了各种矛盾和问题。
案例一：
家里的“小霸王”
明明的妈妈和爸爸因为平时做生意，没有时间照顾孩子，明明只能长期和爷爷奶奶一起生活。明明妈妈以为孩子放在爷爷奶奶家就可以放心了，可没想到孩子的坏毛病被惯得越来越多。最近，她发现明明越来越不像话了：吃饭时，奶奶必须一口一口地喂才肯吃；下楼梯的时候必须让爷爷背着才行；更甚的是，为了让孙子高兴，爷爷不顾自己的心脏病，竟然心甘情愿地趴在地上，给孙子当“马”骑。
几天前，明明妈妈带着儿子逛超市，儿子看上了一辆遥控车。因为家里玩具多得都快没地方放了，妈妈就没答应买。没想到儿子躺在地上大哭大闹。妈妈又气又尴尬，就在儿子屁股上打了两巴掌……回家后，奶奶听说这件事后就哄着孙子说：“乖孩子，别哭了，明天奶奶给你买。”第二天，奶奶果然带着孙子把遥控车买了回来。
上述案例中，明明的爸爸妈妈和老人都有责任。作为明明的父母，不应该用生意忙没时间带孩子当借口，将孩子推给老人；而作为明明的爷爷奶奶也不应该因为祖孙情深，就一味地迁就、溺爱孩子。
其实道理老人也明白，可落实到具体行动上时，就会自觉或不自觉地溺爱孩子。从心理上说，祖辈对孙辈的溺爱，内心活动是比较复杂的。经历了几十年的风风雨雨和坎坷，使得祖辈在对待孙辈的教育上，或多或少带着某种补偿心理，想利用对孙辈的抚养弥补一下自己失去的情感。
对于孩子的合理需要是应该满足的，而无原则的迁就和溺爱只能助长孩子的“自我中心”意识，形成自我、任性等不良个性。
案例二：袒护出的家庭“战争”
圆圆的妈妈常常抱怨：老人太过溺爱孩子，凡事都为孩子“撑腰”，弄得父母在孩子面前一点儿威信也没有。有一次，妈妈从老师那儿得知圆圆在幼儿园抢小朋友的玩具，人家不给，还推人家……回家后她刚批评了儿子几句，儿子就哭闹起来。在一旁的奶奶也跟着抹眼泪，还数落起圆圆妈妈的不是，结果儿子更得意了。
“每次我教育儿子时，婆婆总是护着他。我对孩子说话的语气稍微重一点，婆婆就不高兴，还反过来说我。”圆圆妈妈无奈地说。为了孩子，她和婆婆经常吵架，弄得婆媳关系很紧张。
在很多家庭，我们经常可以看到这样的情形：父母在对孩子的过错行为进行教育时，爷爷奶奶或者姥姥姥爷总免不了在旁边插上几句话，如“孩子太小，不懂事，以后大了就好了”、“你小时候我们都没有这样对待过你”、“孙子乖，待会儿爷爷带你买好吃的去，咱不理他们”……诸如此类的话，会让孩子更加有恃无恐。
案例三：“无所适从”的孩子
在聪聪的家里，时刻存在着混乱的标准。爸爸让他少吃点零食，以免影响正常吃饭，可爷爷说没关系；妈妈说男孩子吃点苦没关系，不要太娇惯了，可奶奶说又不是家里没条件，干嘛让孩子吃苦；每次聪聪乱扔玩具，妈妈都坚持要他自己整理好，可奶奶总是心疼，替孙子收拾……
面对不同的教育方式，孩子会觉得一头雾水、无所适从，不利于其养成良好的行为习惯。长此以往，孩子还会在感情上产生“亲祖辈、疏父母”的倾向，甚至学会“察言观色”，钻空子，采取不同的态度对待父母和祖辈，这种“两面派”的心理可能会为其人格的发展埋下阴影。
教养矛盾积极化解法
类似上述的案例还有很多，从中我们不难看到隔代教育存在的诸多问题。但是，隔代教育是一种现状，与其唉声叹气抱怨，还不如用积极的态度去看待，对祖辈教子的优势真诚肯定，对隔辈教养矛盾耐心化解。
首先，接受隔代教育这种家庭早期教育形式的存在。其次，充分认识隔代教育的优势，比如：不少祖辈有充裕的时间和精力与孩子一起生活，能够细心地照顾孩子的衣食住行，保证孩子的身体健康，这对孩子的成长无疑是有益的。而且，相比那些年轻的父母，祖辈拥有较丰富的抚育孩子的实践经验，积累了丰富的社会阅历和人生感悟，这都为孩子社会性的发展提供了有利条件。
除了以上两点相处原则外，最后再为爸妈们提几点具体做法上的建议：
1.尽量做到孩子以自己带为主，老人帮忙为辅。不要完全把孩子的教育权、抚养权交给老人，这是对孩子不负责任的做法，因为父母的教育更趋于理性，而老人对待孩子往往是以尽量满足孩子的愿望为出发点，比较感性。
2.如果孩子是和祖父母一起生活，老人有责任帮助树立父母在孩子心中的权威。著名的教育家马卡连柯说：“威信本身的意义在于它不要求任何论证，在于它是一种不可怀疑的长者的尊严、力量和价值。”因此，在遇到祖辈和父母的教育方式不一致时，尤其是在父母批评孩子时，祖辈即使有不同意见，这时也要尽量保持沉默，以维护父母在孩子心目中的权威，不同意见可以在事情过后再交流沟通。
3.父母要经常和祖辈进行交流，让老人了解现代的教育理念和教育方式，了解孩子心理发展的特点和规律。尽管做到这点非常不容易，但至关重要，必须达成共识。
比如：为了培养孩子的独立性、自理能力和责任感，就必须让孩子学会自己的事情自己做，不能祖辈包办代替。怕孩子吃饭撒到地上，就一口一口地喂；怕上下楼梯摔着，就抱着……这样做不仅剥夺了孩子手脚运动的机会，也剥夺了他们独立思考的权利，还增加了对家长的依赖心理。在这样的环境里长大的孩子，会缺乏自信心，遇到困难容易退缩，长大后接受新生事物慢，社会适应能力较差，对其一生的发展不利。
4.隔代教育不能代替亲子教育。隔代教育应该是亲子教育的补充而不是替代。研究表明：0～3岁是人脑迅速生长的发育期，是人一生中智力发展的最佳时期，也是培养孩子良好行为习惯及性格特点的最佳时期。每个孩子都会有很多天赋，关键在于父母如何进行开发，如何去挖掘孩子的智力潜能。教育失败往往表现在忽视了儿童心理发展的关键期，所以早期教育的每一天都很重要。
从这个角度来说，年轻的父母应该承担起养育孩子的责任。良好的亲子教育能够培养孩子的自信、合作精神，促进孩子认知、情感和社会性的全面均衡发展，有助于开发婴幼儿的潜能，为孩子一生的发展奠定坚实的基础。^NU1DA20100506
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