“谁能告诉我学校用的教材是哪一年的哪一本？？
啊啊啊……
为什么看着都一样啊！！！！
因为辅导孩子写作业，有一道题给他讲过八十遍了，他依然表示还是有一点不太明白，我问他哪一点不明白，他竟然说一点都不明白……”
“一气之下，我把他的书撕了个粉碎，这不，这会，老眼昏花的我，正对着电脑屏幕，仔细辨认孩子用的具体是哪一本……”
孩子写作业不可怕，可怕的是要辅导孩子写作业。
把孩子牙齿打到气管里的那位家长，也应该是亲自带孩子去医院就医的吧？
怒烧孩子课本的家长，应该也是亲自一边赔不是一边赔损失的吧？气到心脏搭桥的那位家长，应该也是亲自躺在手术台上，接受医生治疗的吧……
作业不要命，要命的是我要辅导孩子写作业。作业明明是学校留给孩子做的，孩子还没怎么样呢，为啥家长就被要了命呢？
孩子的成绩，家长的颜面
曾有一个家长告诉我，孩子有一次作业没有完成，班主任在家长群里点名批评，三十多名学生的家长群，人家都写好了，就我儿子被点名没交作业，你说我的脸往哪儿搁？
心理学家Brandon认为，自尊水平主要指我们对自己价值的总体评价，也包含在这一过程中获得的感受。
很显然，孩子作业未完成引起的负面评价，直接影响了家长对自身价值的整体评价。
美国机能主义心理学先驱W-詹姆斯，在其著作《心理学原理》一书中，提到了一个关于自尊的公式：
自尊=成功÷抱负
通过这个公式我们可以了解到，家长此刻的低自尊，要么是孩子在作业上的成功值太低，要么是家长对孩子的作业抱负值太大。
孩子的成绩，孩子的未来
“你现在不好好学习，怎么能考上好大学，考不上好大学，怎么能找到好的工作……”
相信这句话，已经在家长脑海里酝酿了好久，甚至已经无数次地拿此试图督促孩子学习了。
李嘉诚先生曾经说过：“知识是推动发展的最重要的工具，改变命运的机会就掌握在我们自己手中！”
通过勤学苦读，参加科举考试，最终改变命运的事实，在我们国家自古就有。
所以，知识改变命运，被我们奉为至理名言。
北师大曾做过一项特别有意思的调查：清华北大的大学生，是否都来自名校？
这项调查持续了半年时间，毫无例外地，这些学生的高中，都是名校。
所以也很能理解，家长为什么那么拼命地想要自己的孩子，一路重点学校，直奔名校。
为什么“家庭作业”这么难？
第七次全国人口普查数据显示：15岁以上人口的平均受教育年限由9.08年提高至9.91年，家长文化水平的提高，为家长辅导孩子写作业提供了前提条件。
学校的教学过程，很多家长是很难干预到的，家长能对孩子学习施加影响的，只有家庭作业这一项，并且是唯一的一项。
所以才日渐演变出“不写作业，母慈子孝，岁月静好；一写作业，鸡飞狗跳，嗷嗷喊叫”的网红神句。
如果孩子不仅在学校完成了随堂作业，还完成了家庭作业，作为家长，就轻松了吗？
不，绝对不是。家长还是会拿出备忘录，一一对照，不整齐的字要擦掉重写；通过表象的字体，察觉到你写的时候并不认真的字，要擦掉重写；时不时还要问孩子一句，这道题你是怎么做出来的？
当然，部分地区正在试行学校晚托制，也就是孩子放学后，并不直接回家，而是留在学校，家庭作业完成后，再由家长接回家。
这在一定程度上解决了，家长辅导孩子作业难的问题。
当然，这并不妨碍有些家长在孩子完成作业回家后，依然重新再过一遍作业，也不排除有些孩子真的不能像大部分孩子那样在规定时间内完成作业。
怎么办？
我们在前面提到过，自尊的公式：自尊=成功÷抱负。
在写作业这件事情上，家长的自尊水平=孩子的作业水平÷家长的抱负。
如果想要提高自尊水平，可以从两个方面入手，一是提高分子，即孩子的作业水平；二是降低分母，即家长的抱负水平。
接纳孩子的现状
无论是各种价格高昂辅导班，还是鸡飞狗跳亲自上阵辅导，我们在做的，都是在试图提高孩子的作业水平。
教育学中的“最近发展区”理论，是由苏联著名的心理学家维果斯基提出来的。
该理论认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，即独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，即通过教学所获得的潜力。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。
当我们面对孩子的作业问题时，不妨认真地想一想，孩子出错的地方，是现有水平的粗心大意，是经过讲解可以达到的最近发展区，还是超越了他可能发展的水平？
调整自己的期望
提高自尊水平的另一个途径，就是降低抱负水平，即我们给孩子设定的目标，我们对孩子抱有的期待水平。
当我们看见了孩子的现状，接下来要做的，就是调整自己的期待了。
道理很简单，过程却很漫长。
有人曾为自己中等生的女儿写过一篇文章。
女儿一直成绩很稳定地中等，当别人家的孩子都梦想着当钢琴家、明星、央视主持人、政界要人的时候，自己女儿却说自己只想当个妈妈，穿着印有叮当猫的围裙为孩子们做晚餐。
这一度让作者很尴尬，也很失望，自己的女儿，并不是一个神童，也不是一个有远大志向的孩子。
又一次期中考试后，班主任电话告知女儿依然成绩中等，不过，语文试卷有一道附加题：“你最欣赏班里的哪位同学，请说出理由。”
结果，除女儿之外，全班同学竟然都写上了女儿的名字。理由很多，乐观幽默、热心助人、守信用、不爱生气、好相处……
当作者试图开玩笑地告诉女儿，她要成为英雄了。正在织围巾的女儿歪着头想了想认真地说，老师曾讲过一句格言——当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。
随后女儿轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人！”
所以，各位家长，不妨扪心自问：眼前的这个孩子，和自己心目中的完美孩子，之间的差距到底有多大。
积极与学校老师配合
大方向定好了，具体的就是一些细节问题了，比如，和学校老师之间的配合。
在很多孩子眼里，老师是权威一样的存在。
作为家长，我们也要竭力维护老师的权威性地位。这样就会给孩子意见一致的感觉，否则会引发孩子对老师的反感、讨厌，甚至会因为不喜欢某个老师而放弃某学科。
老师交代的注意事项，需要携带的学习用品，都应一一帮助孩子准备好。
如果确实因为老师的纰漏而冤枉了孩子，也要积极主动地和老师澄清，还孩子一个公道。
营造良好的写作业环境
只有良好的写作业的环境，孩子才能安安静静、认认真真地完成作业。所以作为家长，我们一定要帮助孩子营造良好的写作业环境。
首先，物理环境是保障。写作业的房间最好是单独的房间，并且保证安静、整洁、明亮。
其次，作业过程要安静。写作业无其他干扰因素，更有助于培养孩子的专注力水平。
如果是开放式厨房，就避免孩子在客厅写作业，家长在厨房做饭；更杜绝孩子在旁边做作业，家长坐旁边刷视频陪读。
最后，家庭环境要和谐。三天一大吵两天一小吵，整天闹离婚的家庭，孩子满脑子想到的基本都是爸爸妈妈离婚了我跟谁的问题，而不是这道题目怎么做的问题。家庭氛围直接影响到孩子的思维方向和注意力的指向。
忍不住要吵的时候，应避免孩子在场。当然，最好的解决冲突的办法是双方民主和平协商。
有人说，父母是正在接受培训的天使。
因为他们对孩子有天使般的爱心，所以才有资格接受培训；同时因为不足以成为完美父母，所以才要接受培训。
愿各位在修行的路上，爱护好自己，陪伴好家人！
作者： 顺子
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