让 我 们 喜 欢上 插 嘴 的 孩 子

    首先分析“为什么插嘴？”。小学生的表现欲望强烈，自控能力比较差，爱插话是有要强性格的孩子，孩子处于这个阶段的,总有种爱炫耀自己的感觉。所以课堂上有一些同学随意插嘴是司空见惯的。我喜欢学生插嘴，这说明他思考了，他的思维活跃。能插嘴表示你上课专心地听了，并且快速地做出了反应。能提出一个问题胜过解答十个问题，因为问是主动的，而答终究是被动的。而且我喜欢学生流露自己的天性，快乐地学习，而不是做木偶。况且插嘴可能会在教学中形成新的问题，引发学生的争论，磨砺学生的思想，大家都会从中受益。如果是他提出了一个不同于教师的见解，也会通过辩论而纠正教师的错误或者是纠正他自己的错误。

    个别学生有插嘴的习惯，正在授课的教师有一种不被尊重的感觉，而且产生的课堂效果远不如老师的精心准备。但是，如果恶语制止，既伤害了学生的自尊，又影响了其他学生的听课情绪，还导致同学们对他的埋怨和嘲笑，打击学生的自信心。就像我们刚才看到的A同学，本来很高兴地告诉老师，结果却被泼了冷水，那滋味自然不好受，表现出逆反心理，变本加厉更加大喊大叫。如果老师再批评A，其它同学也就会引以为诫，以后就不敢在课堂上随便插话了。这样一来，课堂纪律是好了，但学生的积极性也就从此递减，直至消失殆尽，所以我们会看到一种奇怪的现象，低年级的同学在课上发言十分积极，小手高高举起，而到了高年级举手的则寥寥无几这种现象的背后有没有教师的责任呢？我们所能作的是保护孩子的童心，保护他们的积极性。

    让我们喜欢上插嘴的孩子，适时的鼓励他们，再教之更好的发言与倾听方法，让我们的课堂百花齐放。