2021年2月23日上午，教育部举行新闻发布会，介绍了2021年春季学期学校疫情防控和教育教学工作的有关情况。发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚介绍了春季学期中小学教学工作情况，并明确教育部将指导各地重点推进的8方面工作，其中之一就是“着力强化学生作业管理”。
教育部强调，“各地各校要完善作业管理方法，加强学科组、年级组作业统筹，严格按照规定控制作业总量。”这里需要明确一下在2007年教育部制定的《中小学学生近视防控工作方案》中，对中小学的作业总量进行了明确规定：学校要统筹学生的家庭作业时间，小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业控制在60分钟以内；初中各年级不超过90分钟。结合近期教育部“作业不出校门”的要求，作业总量就更加明确了。
教育部对作业的质量也提出了要求。“要切实提高作业设计质量，确保作业难度水平符合学生实际，不得超过课标要求；要将作业设计纳入校本教研，系统设计一套符合学习规律、体现素质教育导向和涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业。”教育部还对质量进行了细化，其中对学科内的作业要求“布置分层次作业、弹性作业、个性化作业”，对不同成绩层次的学生留不同难度的作业，作业量可以弹性化，作业要适应不同的学生，在作业上真正做到“因材施教”，彻底改变现在一个班的学生作业一样的情况。还进一步要求“设计探究性作业、实践性作业、探索跨学科作业、综合性作业”，注重培养学生的学科兴趣、实践能力和综合素质。这就对老师提出了更高的要求，老师的工作量也会增加。
教育部要求学校、老师不能给学生留机械、无效、重复性作业，而且进一步要求老师不能通过留作业的方式惩罚学生。同时还要求“任课老师要认真批改作业，及时做好反馈，注重加强面批讲解，认真分析学情，对存在的问题做好学生答疑辅导。不得给家长布置作业或变相布置作业，不得要求家长检查、批改作业。”家长是从学生作业中被解放出来了，但是老师不仅要设计多套作业，还要批改、讲解作业，反馈学情，老师的工作势必更繁重了。
总之一句话，如果真能做到教育部的这些要求，学生和家长笑了，老师该哭了。
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