如何给优秀生、中等生、后进生布置作业？进来聊聊！

本文为贵州教育网通讯员来稿

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我的作业设计观

纳雍县勺窝镇希望小学  周丽

一、预习性作业

上新课前，我首先会要求学生预习新课，理解课文的主要内容，最好把每个段落的意思给写出来，不认识的字，要求他们自己借助字典查询。

其次，要求学生学习课后的生字，给课后的生字组词，最好是成语，同时，找出与生字相似的字并组词，以丰富学生词汇量，为阅读和写作奠定良好基础。

第三，在课文中勾画出本课的词语。教学每篇课文，在完成第一课时的讲解后，我都会以男女生为组的方式进行听写，对赢的一方，给予鼓励，同时，也激励了后进生参与其中，共同学好生字词。

二、课堂做业

课堂上，我会设置不同层次的作业让不同层次的学生来完成。

对于成绩优秀的学生

设置带有攻坚性的作业，让其有独立思考的余地，同时，允许相互交流，相互探讨，通过独立思考或交流互动后完成，以解决“吃不好”的问题；

对于中等生

设置一般性作业，让其能想办法回答，以解决“吃不饱”的问题；

对于后进生

设置一些较为简单的作业，让其能回答，以消除害怕心理，解决“吃不了”的问题。并且，后进生在作业时，让其独立思考，不允许其他学生帮助，对作业完成好的后进生给予鼓励，对作业完成稍差的后进生，给予引导，而不是批评。

这样，让每个学生都能感受到自己一点一滴的进步，以激发他们的学习兴趣，培养他们的学习信心。

其实，教师们都会经常说，成绩较差的学生不愿意做作业，笔者的想法是，学生不是学生不愿意做作业，而是教师不会设计适合学生做的作业，只要教师帮助学生建立一定的信心，给予一定的鼓励，给予他们学习的动力，给予他们成功的体验和收获的乐趣，优点就会逐渐增多，缺点就会逐渐减少，学习积极性就会越来越高，良好的作业习惯就会逐渐养成。

三、课后作业

家庭作业

根据上级教育部门关于减轻学生课业负担的要求，在规定的时间范围内让学生完成一定的家庭作业，我会根据学生情况选出有代表性的、普遍性的、综合性强的作业，并将其归纳成必做、选作、拓展作业三种类型，分别给不同学生完成。

对于抄写生字、抄写好词佳句，抄写优美语段，笔者要求成绩最靠后的学生，每天写一页生字，但字迹一定要工整；成绩中等的学生，每天写一页生字，并认真书写自己最喜欢的课文中的一个段落或两个段落；对于成绩优秀的学生，要求每天写一篇日记。家庭作业，都要进行检查，凡是做错的题目，都要求学生改正在错题本上，并对有困难的学生进行个别辅导。

课外阅读

课外阅读对于小学生来说，能培养他们良好的阅读习惯，养成一个好的习惯，相当于交往一位好朋友。同时，能拓宽学生的视野，陶冶学生的情操，能提高学生的阅读能力，对学生的写作也有很大的帮助。关于课外阅读，笔者要求全班学生都要进行。对于成绩较差的学生，笔者只要求他们写读书笔记，抄写他们自己喜欢的语句或者段落。对于中上等成绩的学生。笔者要求他们除了写读书笔记外，还要求他们写心得体会。

搜集资料

有的时候，我会给学生一张A4纸，让他们去搜集他们喜欢的内容写在纸上，比如：搜集喜欢的诗句、歇后语、谜语、对联、一篇散文、自己看过的动画片等。并引导他们说出喜欢的原因，这样既培养他们的搜集整理资料的能力，也让他们感觉到做作业是一件有趣的事情。