您的孩子真的会预习吗？资深小学语文教师指出：很多孩子都做错了

很多家长都意识到课前预习的重要性，在实际生活中也的确要求和监督孩子要做好课前预习。
但是，您和您的孩子真的理解怎么做才是有效的预习方式吗？
我女儿今年上一年级，我一直要求孩子用指读的方法进行课文预习，直到孩子能有流畅地读出整篇课文。但这么做的问题有：第一，孩子通常需要读很多遍，花费的时间较多；第二，有时我单挑出文章中出现过的字让孩子来认，发现孩子还是不会。
直到我看到孩子语文老师教授的预习方法，我才发现差距：老师的方法果然专业！不仅系统而且全面，考虑了小学生的认知特点，能够帮助孩子在有限的时间内完成多元教学目标的达成。
具体说来，老师分享的预习方法包括以下四个方面：
一标：标好自然段序号。数每一自然段的句子，并给每一句标上序号。
小学一二年级的学生需要学会数文章的自然段，并通过句号感叹号等标点符号，来识别一句完整的话。这一项在一二年级语文考试中是必考内容。在预习时，让孩子数自然段和给句子标序号，不仅能帮助孩子训练该项能力，还能让孩子对课文的结构有整体的把握。
二圈：在课文中圈出本课的二类字，即要求认识的生字，简称“会认字”。
一二年级对孩子识字是有分层分类要求的，有些字只要求在出现时会认即可。这些字往往出现在课文之后的第一行，同时标注有拼音。
在预习时，让孩子在课文中把这些字标出来，画上圈，能够让孩子从语境和整句话中去识别这些字，提高认知的效率。
三写：课文后附田字格里的生字，即“会写字”，需要描一个，写一个，最后一格写拼音。
会写字一般列示在课文之后的田字格里，用红字写好了示例。每一课大概有三到七个字不等。一年级上学期语文会写字的总量是100个，下学期会写字的总量是200个。
在预习时，首先让孩子把示例字描一遍，通过描摹让孩子了解字的笔画和间架结构，是孩子能够把字写清楚、写漂亮的基础；第二格，让孩子自己动手写一个，加深印象；而最后一格，让孩子注上拼音，这样就把字的形和读音有机结合起来了。
四读：课文完整地朗读3遍以上，做到读正确、读流利。
这一点相信很多家长在督促孩子预习的时候都做到了，这里只提醒一点，一定要引导孩子体会文章作者通过文字表达出来的情感，是开心喜悦还是难过，并通过有感情的朗读表达出来。
老师的经验都是在长期实践教学当中，一点一点总结和摸索出来的。现在我们终于知道了孩子的正确的、规范的预习方法，快快帮孩子用起来吧！