汪春华|再谈学生社团

很高兴，昨天下午学校举行了学生社团工作会，校长王光海、团委书记周雯、我以及二十多位社团指导老师参会。从与会人员来看，充分体现了学校领导对于学生社团工作的高度重视和大力支持。

王光海校长在会上发言，我也就推动学生社团工作的重要意义做了阐述。此前，我曾专门撰文谈学生社团在学生素养提升、浓郁校园文化和推动学校内涵发展的重要性。昨天会后，内心满是欢喜，终于看到学校学生工作迈出了一大步。别小看这一大步，这是按照教育规律推动教育教学工作的序幕，一定能赢得学生的欢迎，家长的支持和一线教师的相应。

学校是谁的学校？当然是学生的学校，以生为本，是学校各项工作尤其是课程构建、实施、评价的基本立场。就目前学生的学情来看，普遍存在厌学、内驱动力不足、自我评价的模糊、未来期待淡薄、甚至是讨厌学校畏惧老师等现象，其中原因复杂多样。个人认为，其中重要的原因在于学校课程设置出了问题。我们经常会落入“头痛医头，脚痛医脚”的认识误区，甚至于把学生当成生产流水线上的机器，一味加压，为了所谓的成绩和所谓的办学价值，岂不知“今天埋下的后果，未来一定会呈现”。教育终归是关乎人的教育，而不仅仅是分的教育。要达成相应的育人目标，相应的课程构建、实施和评价就尤为重要。人吃五谷杂粮，方能健康成长；学生也要得到多样课程的滋养，才不至于淡薄走样。基于上述认识，我对未来学校社团的发展充满期待。

会上我也谈了自己的点滴想法。立足于学校目前的发展实际和学生群体的实际情况，我认为推动学生社团发展主要有如下意义：

当前，无论从国家教育发展的宏观政策，还是从社会发展对人之素养的要求来看，德智体美劳全面发展，全员发展、全过程发展。党的二十大报告指出：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学生素养的全面提升和综合培养有赖于层级分明、单元独立和互为交叉的课程实施来落地。学校团委着力建设、推动的社团达16个之多，涉及运动、生物学、美术、音乐、棋类、科学实验等，有理由相信如上社团活动的顺利开展，将会极大丰富校园文化生活，将会极大提升学校的课程档次。

其次，社团活动的开展回应了学生家长对学校办学高质量要求的回应。时代在变，教育在变，家长在变，社会对人的培养的要求也在发生变化。“最大的不变就是一直在变化”。家长对孩子的教育要求越来越理性，非常重视孩子的综合素养的培养。就我校而言，随着招生制度的改革，今年秋季入学的学生数和生源质量较之以往都有了巨大的变化，在这种背景下，家长对学校的学科教学、班级管理、德育活动等都会有较高的要求，学校要赢得稳步发展的先机，必须要赢得家长的口碑，要赢得家长的口碑，狠抓教师队伍建设、用心学校环境建设、丰富学生活动、科学构建学校课程，只有立足未来社会对人的要求的视角，来做今天的教育，才会真正培养出适应未来社会要求的人。

其三，进一步浓郁校园自赏、互赏、他赏的文化氛围。参与社团指导工作的各位老师，个个专色出色，都有自己的“绝活”，在学科教学之余，能够发挥自己的专业特色，让更多的学生能够得到个性发展、特长发展，何尝不是一项很有意义的工作?在社团活动中，指导老师何尝不是在收获自己的价值感？有人说过，每个人穷极一生，苦苦实现 自己的价值感，苦苦寻觅自己的归宿感。我想你，每一位社团指导老师都应该有这样的感受和追求。

其四，推动学生社团可以激发学生的兴趣，培养学生的特长。在新生入学教育期间，经过问卷调查，发现学生主体来自于卫岗小学、青小银杏苑校区和徽州小学；大部分学生在小学阶段都有过参与社团活动的经历。因此，中学阶段开设社团课程，可以引导学生尽快找到熟悉感，也可以说，这是小初课程衔接的有效路径。

其五，学生社团活动的开展，可以拉近学生与学校的距离，可以深化学生对老师的情感，可以增强学生之间的交流，培养师生和睦、生生和谐、积极向上、不断进取的团队精神。当一个学生与学校、老师和同学有着不可分割、情感强烈的关系时，还担心学生没有学习的内驱力，还担心学生会发生这样那样的意外？詹大年校长认为：有好关系就有好教育，我非常赞成。这里的“关系”不妨理解为情感连结。

当然，好的事情要把它做好，不容易。社团的课程设置、评价机制、学生选拔、设备采购、考勤管理等环节都要精心谋划，细心落实，用心实施。

最后，用一句话总结：教育需要从心出发，更需要不断重新出发。