（一）
学习的一个重要目的，就是学会抽象思维。
然而理解抽象思维，却不是件简单的事，它远不如我们对那些能够直观感受到的信息敏感。对于抽象的概念，许多人在态度上也往往倾向于回避。
其原因和固有的学习模式不无关系。
要知道，人类的学习模式，无一例外，都是利用已知的事物来理解未知的事物，通过联系已知的概念，来理解新的概念。
而新的概念，其实就是让正确、已知的概念，从长期记忆中抽调出来，进入工作记忆重新加工，赋予新的意义或是与新的情景相结合。
因此可以说，理解的实质其实就是记忆。
（二）
故而没有人可以把新的概念直接灌输给学生，也没有任何人能够直接接受这种灌输。
任何新的概念，都建立在已有的知识基础上。
理解之所以困难，就是因为在学习新知识时，大脑需要首先调出与其相关的原有知识，再重新进行排列组合，把新的概念与原有的知识体系相结合。
而这种工作方式，很容易让大脑陷入一种超负荷状态。
此外，在理解的过程中，还存在两个大的问题：
一是即使我们暂时听懂了，也有理解的深浅之分。
二是，即使我们暂时听懂了，这个知识也未必能够运用到其他环境中去，也就是学到的知识无法迁移，无法活用。
（三）
通常情况下，机械的、浮于表面的知识，会强烈依赖于之前提供的类比或者解释，并且只有在熟悉的环境下才能理解这个概念。
只学到了表面知识，并不代表你很好地理解了某个知识点。
想要做到完全理解，你必须学到关于某个知识的“深层结构”。
一个拥有深层知识的人，在某个领域内知道得更多，知识点之间也连接得更加充分，不仅了解一个个散落的知识点，还看得到全景。
同样，决定能否将学到的知识进行迁移的，也在于能否掌握这种“深层知识”。
（四）
如上所述，我们通过已有的知识背景，来理解新的知识，但是已有的知识通常是具象的，和表层知识密切相关。
这也就意味着，每当接触到一个新的抽象概念时，在深入了解它之前，是很难做到举一反三的。
那如何才能掌握深层知识呢？
一，当我们接触到一个全新的概念时，要尽可能多地找到能够证实它的例子。通过大量的实例，就能从各个不同的角度切入，体会和理解也会更加深入。
二，接受现实，对深层知识始终抱有切实的期望。
因为深层知识，是长期反复训练的结果，得来十分之不易。倘若一时半会掌握不到，那也很正常。
比起一无所知，先了解表面知识，也没有什么不好，它是通往更深层次知识的台阶。但切不可止步于此，要记得时刻提醒自己，只有表面知识，仍是远远不够的。
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