01 存量竞争的内卷不产生价值
02 规划总是基于现状
03 知识本身的价值并不大
04 如果自己达不到的高度,孩子很大概率达不到
高度的意思是对生活的期待,如果自己的人生无法达到那样的高度,孩子显然也是达不到的。
道理很简单,因为我们给孩子铺的路,我们自己都没走过,如果能走,自己早走了,哪还等着孩子去折腾。
说起来留孩子在身边,不过就造就个井底之蛙。
05 养娃碎碎念
记忆卡使用-104
还是没坚持下来,先不找原因了,要找也是自己懒,这咋好意思呢。闪卡可能和记忆宫殿是同一个体系的套路,核心都是视觉化记忆,只是用了差异化,这个差异化就是在6岁以前孩子的认知还没有完全脱离视觉。但是这个现在电子设备这么多的情况下,可能不是6岁,早就提前了。
费曼学习法-109
从问到学,这个度不好把握,如果一直瞎问,把自己问懵逼了。关于理科的内容,现在尝试的做法是让他看一些科学史的东西。
错题本-192
亲自上手弄了,量确实太大,用啥工具都不够,只能辅助。
时间管理-152
目前的计划本能做到的是作业不落下,自己能做的作业都是拿出来的,不会临时少了这个少了那个。下个阶段要做的事,对自己作业的时间预计更准确,开始做之前先预估一个时间。
早睡早起-152
和孩子说,周日找个运动课程,孩子直摇头,说生物钟养成的,早上起不来。
不知不觉,已经进入中学阶段,叛逆的萌芽已经越发明显,许多看起来无法接受的缺点,拖沓,拖拉,信心不足,情绪管理不善,丢三落四,凡此种种,一应俱全。我似乎慢慢把一手好牌给打坏了。不管如何,还是希望尝试着记录这段经历,聊以慰藉,抚慰余生。
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