“双减”成效不妨听听家长怎么说
作者丨林 萧
刊发丨《清远日报》“评心而论”专栏
自“双减”政策实施以来，该项工作成效如何成了公众关注的焦点。最近，媒体对清远的“双减”工作情况进行了报道，市教育局面向义务教育一到八年级学生开展“双减”落实情况的问卷调查数据显示，超过六成的学生表示能在规定的时间内完成作业；近六成的学生表示每天的作业量相比一年前明显减少；超过九成的学生能够独立完成大多数作业。推进校外培训机构治理方面，截至目前，全市暂停、转型或注销培训机构134家，其中转型84家，其他注销类型50家，全市压减率97.81%，超过全省的平均压减率。看到这项调查数据，不知读者诸君有何感想，至少作为家长的我实在是高兴不起来。究其原因，倒不是我对该调查数据不信任，而是“双减”实施至今，学生的作业过多的现状虽然有所改观，但并没有得到明显的改善。此话看似矛盾，实则不然。因为任何政策从出台到落地都需要一个过程，“双减”也不例外，有所改观是政策之下多少会发生一些变化，无明显改善是从大的范围来说，唯考试论、唯分数论等现象依旧，“双减”这场仗能持续多久，能发挥多大的成效，只有时间才能给出最好的答案。“双减”，具体是指减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。“双减”政策的出台，受到社会各界高度关注，如果能得到全面落实，不仅有利于强化学校教育主阵地作用，构建良好的教育生态，还能进一步促进学生全面发展、健康成长。政策虽好，但在具体实施过程中，也要防止“上有政策、下有对策”的现象。这就要求各地各部门高度重视，从地方政府到教育部门再到学校、老师，每一个环节都不容忽视。对于大多数家长而言，学校布置的学生作业远比校外培训带给学生的负担大得多。一个简单的对比是，义务教育阶段是免费，而校外培训是收费，甚至有些培训还是高收费，家长即使给学生选择校外培训也会有的放矢。相对来说，校外培训一般在周末，而学生大部分时间都在学校，校外培训一般不会布置过多的作业，作业主要来自于学校。学生有时间可以参加校外培训，没时间也可以不参加，决定权完全掌握在家长和学生手中，而学校布置的作业无论如何也得完成，这才有了一些学生“奋战”到深夜十一二点还在做作业的现象。因此，我认为“双减”的重中之重还是在学校。至于本文开头提到的清远全市暂停、转型或注销培训机构134家，其中可能有不符合规定被取缔的培训机构，但近年来疫情反复，培训机构普遍陷入招生困境，暂停、转型或注销均再正常不过，倘若这些被纳入校外培训机构治理成效，是否值得商榷？至于“双减”成效如何，教育部门除了向学生发放问卷调查外，不妨也听听广大家长的说法。家长作为学生的监护人，对“双减”带来的变化体会最深，也最有发言权。以笔者的孩子为例，几乎每天都疲于完成作业，多数时候兴趣爱好只能给作业“让路”。此外，谈论“双减”最直观的一点莫过于学生的书包，现在小学生的书包过于沉重，家长提起来都感觉费力，何况肩膀稚嫩的孩子？由此可见，“双减”从政策到扎实落地，也许还有很长的路要走。
▲本文刊发《清远日报》2022年7月6日，刊号：CN44-0122
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