共情中包容过错

     （四）学业筑基（之8） 

                  【育子感悟】

               孩儿无知且懵懂，

               循循善诱费思忖。

               亲情爱意为动力，

               春风化雨育花红。     

            8、共情中包容过错

共情，是一种能够设身处地感受他人处境、理解他人情绪情感的能力。

孩子都喜欢在父母面前宣泄自己的情绪情感，都渴望获得父母的关怀关注。

父母拥有共情能力，加强亲子交流、适当包容过错，能让孩子敢于在父母面前袒露自己心声，能让孩子更好地进行自我表达和自我管理。

          01、替儿子写错字 

小学低年级孩子，需要学习很多生字生词。在书写生字时，对于笔划多少和笔划顺序，特别是笔划较多的生字，很容易出错。

孩子书写生字和矫正错误的过程，就是培养耐心、强化记忆的形式之一。

有一天下午放学后，先生把儿子接回家，先生黑着脸、儿子噘着嘴，我疑惑地问他们：“你们怎么都不说话呀？”

先生说：“他写错了字，要被罚写100遍，他就不高兴，我刚才训了他。”

我也不高兴地问儿子：“是什么字写错了？”

儿子说：“是老鼠的鼠字，我把上方的开口写成了封口。”

我听后又不假思索地脱口而出：“你写了错字，就是不够认真，应该接受老师的惩罚，怎么能不高兴呢？而且还那么理直气壮？”

听我这么说，儿子却冲我吼道：“我是写错了，那么点小错误，罚写10遍不就记住了。为什么要罚写100遍呢？我就是不愿意写那么多。”

此时我又命令他：“你花这么多时间抱怨有什么用？不如现在开始写，一会儿就会写好的。”

儿子气呼呼地说：“你们就知道叫我写作业。今天作业特别多，被老师惩罚了，我本来心情就不好，你们见到我都是训斥，我不写了。”说完之后就溜了出去。

先生和我面面相觑，不知如何是好。我们商量了一会儿，觉得儿子说的话不无道理。这种情况，孩子需要通过牢骚或玩耍转移注意力，释放不良情绪，减轻压力、减少烦恼。

先生说：“今天我们都不冷静、态度不好。儿子本来想要从你那儿得到一些理解和安慰，结果你也批评他。等他回来后，我们要改变角度，支持他的观点。”

我说：“是的，我们都要反省一下自己的错误。他之所以敢于表达出真实想法，是因为他要发泄一下情绪，又希望能得到我们的认可。我现在就去找他回家。唉，谁让我是他妈妈呢。”

我顺着孩子叽叽喳喳的说话声音，看到儿子正在不远处和几个小孩子在一起玩“打弹珠”。

等我走近后，儿子一看到我，怒气冲冲地起身就跑。我一把拽住了他，说道：“我来是告诉你，刚才我的态度不好，你爸爸也说他批评你不对，你就不要生气了。生气对身体不好，又耽误写作业时间。”

解铃还须系铃人。儿子听完我说的话，瞬间消除了眼中的敌意，诚恳地说：“妈妈，我刚才生气跑出来也不对。现在我就回去做作业。”

回家后，我看到儿子面对许多作业，皱着眉头、面露难色，便告诉他：“作业多，也不能着急。你先把其它作业做好，鼠字写10个，你就会记住自己犯下的错误。剩下的90个，我代你写。”

儿子担心地问：“这样不行吧？被老师发现了，我又要受惩罚。”

我狡黠地说：“没有关系，我可以模仿你的笔迹呀。不过仅有这一次，下不为例哟。以后写生字、做数学题，你都要更加细心认真。如果出错被惩罚，既耽误玩耍时间，又让你心情不好，这是非常不划算的。你说是不是这个理？”

儿子在我左脸上亲了一口，高兴地说：“是的。妈妈，你真好。我一定记住你的话。今晚作业做好后，我要认真检查一遍，不能再出错了。”

从那以后，儿子更加一丝不苛地对待喜欢的游戏和该做的作业。他的认真和专注，让我们颇为欣慰。

我很清楚，获得好成绩，是孩子的最好出路；而认真学习，必须让孩子拥有好心情——父母无论多么疼爱孩子，都无法给予孩子需要的未来。孩子的未来，只能依靠他们自己去努力、去奋斗。

我们是第一次做父母，受“望子成龙”的思想主导，管教孩子时也会经常犯错误。

只是，我们会常常反思，特别是换位思考，尽量做到理解孩子情绪、修正自己言行。

教育呼唤同理心，化解矛盾需共情。后来，先生和我都常常告诫自己：孩子一晃就会长大，我们要珍惜与孩子相处的每一天，用爱心陪伴、用耐心指导，切记不能因为期望过高而急躁易怒。

         02、“南风效应”的启示

写完上述小故事，让我想起了一个心理学名词“南风效应”：它是指人们在启发自我反省、满足自我需要后而产生的一种心理反应。

南风效应，来源于法国作家拉·封丹写的一则寓言故事。

北风与南风比威力：谁能把行人身上的大衣脱掉，谁就是赢家。

北风率先发威，对着行人拼命地刮着凛冽刺骨的寒风，结果行人把大衣越裹越紧；南风只是轻轻地吹着，伴随着艳阳丽日，行人开始解开纽扣，继而脱下了大衣。

为了同一个目标，北风和南风釆取不同方法，结果迥异，最后南风获得了胜利。

北风虽然威力大，但是急于求成、冷酷无情，是没有对症下药的“盲干”；而南风温和地徐徐吹着，不急不躁、温暖和煦，是满足行人自我需要的“巧干”。

“南风效应”给了我们很好的启示：

在孩子犯错时，父母的大声训斥，好比寒冷的北风，让孩子“裹紧大衣”。孩子较小时，可能因为慑于父母的权威，迫不得已地随了父母心愿；稍大后，孩子我行我素，对父母关闭心门，在孩子的精神世界里，父母就会彻底“下岗”。

最终结果只能是父母着急瞪眼、束手无策。

而“细雨润物”的管教方式，好比温暖的南风，能让孩子自己“脱掉大衣”，从而收获孩子的成长进步、赢得孩子的尊重孝敬。这种美好感觉，就是孩子给予父母辛苦操劳的最好回报。

南风温暖北风寒。父母需要学习“南风”的处事技巧，在共情中营造温馨氛围，适当包容孩子的犯错、犯浑、犯犟，运用生动有情的语言和切实有效的行动，表达关怀关爱的情感，让孩子随时汲取他（或她）成长所需要的最宝贵养料——亲情，并将其转化成自己健康成长的动力。

暖风常吹、细雨常润，精诚所至、金石为开。

（未完待续）